学校“扩张”,师资喊渴 有学校新增教师多为非在编,多举措弥补缺口

梅贻琦在清华大学校长就职演讲中说“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”作为关乎一个人终生发展的中小学也是一样,一所学校之所以为好学校、被广泛认可的学校,很大程度上也在于好老师。老师,才是一所学校最宝贵的财富。

由于学校改扩建、控制班额等,这个学期,济南市不少中小学班级数量多了,需要的老师数量也随之增多。如何保证充足的老师,保证师资队伍质量不缩水是不少教育管理者的新工作。

本报记者徐洁

师资不足成普遍困局

刚刚走出大学校门的女孩小赵通过招聘考试,到济南市一所小学,成为一名非在编老师。虽然暂时没有事业编制,但小赵的工资待遇并不比有编制的老师差太多,而且分到同一所小学任教的同事多数没有编制,因此,初出校门的小赵心心念的只是“如何当一个被孩子喜欢的好老师。”

“说完全不在乎编制也不现实,即使我觉得无所谓,父母也还是希望我有个事业编制,在城市能立足,所以有机会还是希望我能继续考在编老师。”小赵说。今年,与她一起进这所小学当老师的非在编老师有12个,其他8个因为种种原因没来,有的是考上了其他地区在编老师,有的是找到了更满意的工作。

今年,由于学校改扩建、控制班额等因素,不仅是新建学校,不少规模已基本稳定的老校也面临缺少老师的困局。

济南市另一所热点小学校长算了这样一笔账:学校现在共有228名老师,按照小学师生比1:19计算,本来需要247个老师,还缺19个老师。“根本说来,还是现行的教师招聘办法与生源压力、学校扩建速度不相称。”他说。

在编+非在编

多举措弥补师资缺口

为了严格将班额控制在45人/班以内,新建学校、增加校舍、分流生源,是各县区教育部门的重要措施。记者从济南市教育部门了解到,除商河县无新建学校开学外,9月,全市共有27所新建中小学将开门迎新,其中,历下区6所、市中区4所、槐荫区1所、天桥区2所、历城区2所、高新区2所、章丘市5所、长清区2所、济阳县2所、平阴县1所,这对于吸纳和解决大班额问题发挥重要作用。

新建班级的老师从哪里来?

今年历城区通过引进外地骨干加招聘在编新教师共160人,是近三年来最多的一年,目前的师资还是存在缺口,明年还会通过多种渠道扩充教师资源。

作为新建学校最多的区,历下区今年招聘新老师共400余人。新建学校大多实行老教师与新教师搭配的方式,促进新教师尽快成熟成长,保证新学校的教育教学质量。据了解,今年刚刚开学的山大路实验小学今年新招生两个班,师资全部是历下实验小学有经验的优秀老师,新老师则分到相对成熟的老校,并为他们搭建成长的平台。

市中区建立了“编内新教师招聘+全省骨干选聘+合同制教师补充”的师资吸纳机制,两年来招聘编内教师237人(2015年110人,2016年127人),从全省范围考选骨干教师20人,招聘合同制教师404人(2015年170人,2016年234人),以应对学校超编缺人现状。

培养成熟教师

至少得5年

记者注意到,不少区县教育部门的今年招聘简章显示,在编教师招聘人数要远低于非在编的合同制教师招聘人数。

市中区今年招聘编内教师127人,而招聘了非在编的合同制教师234人；历下区计划招聘非在编的合同制教师380人,而招聘了编内教师不足100人。

一位教育人士说,招聘老师远远不是教育部门能决定的事情,甚至编制的核准要报到市级、省级人事主管部门层层审批,在编制不足的情况下,如果不招聘那么多非在编教师,很多学校就“开不了张”,学生不能按时入学,实属无奈之举。

从一位新教师到一名可以独当一面的成熟教师,需要几年的时间?历下区教育局一位负责人给出的答案是:五至八年。

“与需要招聘新老师相比,其实,引进优秀骨干教师同样急需。”市中区教育局某负责人说,我们每年拿出编制数的30%用于招聘优秀骨干教师,尤其是补充到新建学校中,以使教师队伍年龄结构、学科结构更加合理。

▲一小学班里40多个学生正在上课。班额变小,对老师和孩子都是好事。本报记者李飞摄

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