兰州市教科所召开“一诊”分析会快看看文综平均分165.67

关注中高考

【英语】

结合语篇加大学生对词汇的识记与运用

西部商报讯（记者 熊园） 为全面了解、分析兰州市高三年级教学状况，使下阶段的高考备考教学工作更具针对性和时效性，促进教学质量的持续提高，兰州市教科所于3月28日至4月1日连续五天召开兰州市高三“一诊”分析会，各学科教研员以及高三一线的教师，根据最新的高考信息及多年的备考经验，从学科特点、命题趋势等方面对2017年高考备考方向进行全方位指导。昨日首先进行的是历史和英语两科的分析。

根据兰州市教科所的统计数据显示，共81所学校参加了兰州市“一诊”，其中理科19230人（报送成绩人数15880人）；文科10880人（报送成绩统计人数9314人），文综平均分为165.67分，政治57.21分，历史51.87分，地理56.60分。而从历史学科分数段情况看，90~95分的考生共9人，85~90分的考生38人。英语（文科）平均分74.2分，英语（理科）平均分81.3分，文科英语最高分144分，理科英语最高分145分。

【历史】

真题多做、错题重做、难题少做怪题不做

●解读老师：兰州五十一中杨重诚

今年兰州市“一诊”历史试题以重大时政热点为依托，整合了诸多考点。在二轮复习时值得关注的周年热点问题包括1492年，哥伦布到达美(525周年)；1517年，马丁路德宗教改革(500周年)；1522年，麦哲伦船队完成环球航行(495周年)；1661年,郑成功率军驱逐荷兰殖民者，收复台湾；1622年,台湾回到祖国怀抱。(395周年)；1712年康熙五十一年,始行“滋生人丁永不加赋” (305周年)；1762年乾隆设伊犁将军，“总统新疆南北两路事务”(255周年)；1777年萨拉托加大捷(240周年)；1787美国《1787年宪法》诞生(230周年)等。

建议教师在下一阶段的备考中，对于精讲试卷部分以选择题为例，高考选择题主要有两大类型：原因——结果型、 现象——本质型，因此要将选择题当做一个完整的陈述或判断，只讲A是A，不讲A为什么不是B、C、D。5月开始，要适度加大选择题的训练，因为“得选择题者得天下”。而材料题则指导学生抓关键词、有效信息、找文眼，提炼中心思想，概括段落大意，特别提醒考生注意材料中加括号的内容，那是解题突破口。在材料教学中注意培养学生运用历史知识，理解材料处理材料的能力。

同时，建议学生要统筹安排看课本和做习题，真题多做，错题重做，难题少做，怪题不做。在做题的过程中发现问题，带着问题去查教科书，但不能单纯看课本。 要有“预判”试卷难度的能力，会合理安排文综三科答题顺序。原则是先易后难，具体因人而异。建议选择题按照顺序，主观题先做最有把握的题，以提高自信，激发潜能，后做较难的题。此外，字迹工整能加分。多写历史学科术语和专有名词能加分。

●解读老师：兰州市教科所英语教研员 段立军

在二轮复习中，老师要掌握好试卷的难易程度、试题特点，进一步理解命题人的意图和思想，从而把握好高考复习的重点和难点，明确高考复习方向做到科学和高效的备考。

首先，结合语篇加大学生对词汇的识记与运用。《考试大纲》及其《考试说明》要求考生掌握3500左右的词汇量，词汇量增多，词汇范围变大，说明高考英语课标卷更加注重在词汇上对考生的要求。同时，考纲还增加了阅读理解中根据上下文对单词和短语含义推断的要求。在备考中，要切实落实考纲词汇，多积累多总结高频考点词的多种词义和用法。  

其次，加强对学生的阅读训练，尤其是对文本深层次理解能力的训练，不断提升学生阅读理解的能力。高考英语可谓是“得阅读者得天下”因此一定要给学生强调英语阅读的重要性，坚持每天都给学生安排一定的阅读任务，最好以限时训练的方式完成，并狠抓落实情况。告诉学生可以根据自己的喜好选择一些难易程度适中的英语课外阅读材料，进一步提高他们的阅读兴趣。

同时，还要重视书面表达的训练，强化卷面书写，提高考生的书面表达能力。书面表达是高考英语的难点，它是学生语言综合应用能力的直接体现，考生若想写出好的文章必定离不开平时的写作训练，教师要鼓励学生平时注意对写作知识的积累，锻炼自己根据话题内容组织词汇以及进行连贯表达的能力。要让学生熟悉不同体裁文章的写作方法和一些基本的表达方式，尝试背诵一些优秀的作文素材和优秀范文，敢于在写作中使用教师讲过的一些表达方式和句型结构，同时鼓励学生养成良好的书写习惯，做到卷面整洁，书写工整。

最后， 要精选试题，强化综合训练，有效提高英语应试能力。从近两三年的高考真题或有代表性的优质新题中精选出适量的且适合学生能力水平的试题对学生进行强化训练。帮助学生总结高考试题的命题规律和设题手法，各题型的考点，鼓励学生自己归纳解题策略、理清解题思路、总结解题技巧和方法。鼓励和组织学生利用早读等时间开展朗读和背诵以提升学生的语感。学生的语感好，在做题时正确率就相对较高（例如完形填空和语法填空题）。

(上接A06版)

【物理】

彻底远离“做实验不如讲实验、背实验”的误区

●解读老师：金昌市教科所 王海渊

教材是教学的依据，立足教材，夯实基础，在基本概念和规律上投入主要精力，不能完全依赖教辅资料，许多高考试题的命题背景都在教材里，甚至是以教材习题为母题或是进行改编。在物理解题过程中，养成从基础知识入手，恰当选取研究对象、正确分析物理过程、深入挖掘隐含条件、合理建立物理模型、准确使用物理语言、清楚表达解题思路、规范书写物理公式、灵活运用数学方法。加强实验能力培养， 内容涉及学生实验、演示实验，也可能是教材中实验的创新拓展，充分体现新课标理念。应尽可能让学生动手做实验，必须彻底远离“做实验不如讲实验、背实验”的误区。

二轮复习是要强化学科思维能力、读题审题能力、规范答题能力、快速答题能力的训练。冲刺阶段考生要避免的现象，盲目做题，很少总结和梳理；只补弱项，强势部分受冷落；主攻难题，基础题目却丢分；过早调整，放松对自己要求。

【化学】

命题将关注化学与社会的协调发展

●解读老师：宁夏银川一中 张永宏

化学新课程高考命题将重视理论联系实际，关注化学与社会的协调发展。注重考查对物质世界的观点和价值取向，发挥试题的教育功能和导向作用。

强调学生化学素养、自主学习能力及学习潜能的考查，问题设置从学生的学习过程入手。减少虚拟，贴近真实，元素化合物知识更加重视实际应用。信息呈现形式多样，试题情景设置新颖、灵活即新高考提供新材料、营造新情境、分析全新的内容；突出化学科的核心知识、化学学科方法的考查,不追求知识覆盖面。

强化实验考查也就是用“真实验”为素材命题，强调实验能力与探究能力、实验结果处理等问题。同时考查问题的解决方法多样，允许有开放的多种答案以此来体现评价的多元。

【生物】

三轮复习要做到三个回归

●解读老师：天水市第一中学 石志学

三轮复习要做到三个回归：一是回归高考题，回归课本，以“本”为主；二是回归考试大纲，以“纲”为导；三是回“练”为辅。

实验复习时，对于课本包括前言、实验、资料分析、技能训练、控制变量对比实验等与实验设计相关的内容及正文都应该仔细研读，记忆其中的术语符号，关注实验及其研究方法，挖掘信息，对基础知识做到充分的理解。

在平时的练题过程中，要规范自己的解题意识与习惯，形成有效的解题程序。每次做完考题，不应该过度地关注具体的考试内容，更应该通过对照试题答案及解析，对自己的解题过程和思路进行自我评价， 评价内容包括：知识性错误、方法技巧问题、审题或信息搜集与处理能力等等，以便及时发现自己的问题。当然，这个环节中错题本也是必不可少的。将平时的错题进行分类整理汇 ，以便及时发现自己的问题，再不时加以再次辨析和巩固，以提高备考复习的切实性。

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