教师也需要快乐成长

济宁学院附属小学校长钱广书

很多学校提出了“办一所适合孩子成长的学校”的办学目标。对教育而言，任何一项教育活动都是为学生的发展而服务，所以“学生为主体”理所应当。但是从学校管理和学校各项工作开展的需要来讲，没有一支好的教师队伍，再好的思想和观念也得不到落实。同样“学生为主体”也无法很好落实。因此，我有了“教师也是主体”的想法。2012年末，我们提出了“办一所适合师生共同成长的精品学校”的目标。

许多年来，全世界都在讲“客户第一”，而近几年人们发现要实现“客户第一”首先要做到“员工第一”，管理者做到“员工第一”，那么员工才会更好的实现“客户第一”。

学生需要快乐成长，教师同样需要快乐成长。

首先“教师需要快乐”。一位普通教师，二十几岁参加工作，55或60退休，这看似一天天普通的教学生涯，堆积起来其实就是教师大半生的岁月。生命就是由这样一个个普普通通的日子构成的。每天的快乐就堆积成一生的快乐和快乐的生命。每天的不快乐就堆积成一生的不快乐和不快乐的生命。教师不仅是蜡烛，他还是一个鲜活的生命体，他们的生命里除了工作、奉献以外，也需要其他丰富的内容，学校应该重视教师，应该关注教师的生命质量。有责任和义务为教师的大半生的幸福和快乐做出努力。

其次“教师也需要成长”，从教师自身说，新进教师需要不断成熟，成熟的教师需要不断超越。从所从事的职业说，时代在不断发展，教育理念在不断更新。新旧学生在不断更替。需要每一位教师不断学习、进步。作出相应的改变。当然教师的成长会反过来促进学生成长。“终身学习”“教学相长”都蕴含这层意思。

另外，教师只有不断的进步才会获得不断的成功，不断的成功才会让老师有不竭的激情，不断的成功才会让老师喜欢这份职业，享受到工作的快乐。创造一个适合教师成长的环境，为尽可能多的教师提供发展的平台，是学校最重要的工作。

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