无声世界里的天使 ——记兴宾区特殊教育学校教师梁汉合

本报通讯员 欧承鑫  本报记者 卢彬彬

1997年，刚刚从南京特教师范学校毕业的梁汉合回到家乡工作。来到来宾市兴宾区特殊教育学校，眼前的景象让这位20岁出头的姑娘惊愕不已：3名教师和13个学生、几间平房、长着荒草的小院子，聋哑学生们茫然地看着新来的老师——这是一个无声的世界，这是一个很少人光顾的地方。

尽管在师范学校读书时，梁汉合心中已预想到特殊教育的种种困难，可当她真正走上讲台面对这些残疾学生的时候，她才发现要融入这片无声的世界，远比自己想象中的要困难得多。

生理缺陷给学生生活带来不仅仅是生活的诸多不便，还直接影响到他们心理的健康发展。聋哑生大多性格孤僻，看问题片面，爱钻牛角尖；智障生则随意性强、行为不能自控。许多来自乡下的学生只会本地语言，不会听、说普通话，所以越来越孤僻。

由于住房紧张，当时学校安排她与女生同住在一套两室一厅的房子里，她住一间，女生们住一间。每到夜里，女生们打闹的声音常把她吵醒。“她们彼此间听不到声音，为什么会有这样的举动呢？”为解开心中的疑问，梁汉合把自己的耳朵塞起来，试着像聋人一样去和她们交流，设身处地和聋生真诚相处，用自己的真诚去换取学生的信任——就这样，耳塞她一戴就是13年，她渐渐地领悟了那个无声的世界。

2009年，梁汉合到江苏学习先进地区特教学校的经验。回来后，她开始将声音引入这个无声的世界：组织全校师生到公园祭扫烈士墓，到兴宾区社会福利院慰问演出，邀请其他小学学生到校举行联谊活动，开展“感恩老师”征文比赛，“做身残志坚好少年”等主题教育活动。这些活动不仅让特教学校的校园氛围更加活跃，也为学生们与外部世界正常交流打开窗口，促进其身心健康成长。

从事特殊教育17年，梁汉合在学生身上倾注的心血也得到回报，不少学生毕业后，顺利考上高中、甚至大学。

来自兴宾区迁江镇的罗肖宁（化名）2000年入校时，父亲已过世，母亲改嫁，从一年级到九年级，梁汉合始终把他当成自己的亲人来照顾，如今，小罗正在郑州读大三。小罗的监护人罗丽媛，每次提起梁汉合就说：“梁老师非常照顾我们家小罗，有一年他摔断了手，我准备接他回家，是梁老师坚持把他留在学校照顾。如果没有像梁老师这样的老师，小罗不可能成材的。”

特教学校校长李玉珍说：“许多吃力不讨好的工作，梁老师都抢着做，学校里的德育、卫生、食品安全、都是她一手抓起来的。”

2012年秋，学校搬迁到位于来华投资区的新校区。新校区占地20亩，拥有崭新的教学综合楼和食堂、宿舍，每间教室均配有多媒体设备。梁汉合感慨地说：“我的工作，我的生活，我的成长历程，都和特教学校紧紧联系在一起，我爱特殊教育，更爱我的那群可爱学生。”

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