小课堂 大格局———一堂中职音乐课小记

□莱芜市凤城成人中等专业学校 张莉

你印象中的音乐课是什么样子呢？识简谱，老师领着一句句学唱，同学们单独唱，齐唱，一遍遍反复练习，如果是这样，与其说是音乐课，还不如说是唱歌课。

近日，我在学校欣赏了一节音乐课，让我茅塞顿开，音乐老师把小小课堂推向大世界。老师引用“绿水青山就是金山银山”的理念，引导学生要热爱生活，保护好我们的生态环境，从点滴小事做起，保护好我们的青山绿水。“必须留住青山绿水，必须记住乡愁”，“乡愁是一种情愫，更是一种文化表达，她浸润在我们的诗歌、音乐中”，就这样自然无痕地引出了这节课的教学内容关于乡愁的曲目《橄榄树》。这时老师并不是急于教学生学唱，而是一边用多媒体播放优美的旋律，激发学生想学想唱的激情，同时还引用并诵读了诗人余光中的《乡愁》：“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头……而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”和学生共赏，激发了学生的爱国热情，丰富了这堂课的内涵，提升了这堂课的意境。在了解《橄榄树》的作者三毛生平时，用三毛的名言“一个人至少应该有一个梦想，有一个理由去坚强，心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。”激励学生，帮助学生树立远大理想和抱负，升华了音乐课的主题。

“不要问我从哪里来……为什么流浪，为了天空飞翔的小鸟，为了山间清流的小溪，为了广阔的草原，流浪远方流浪，还有，还有，为了梦中的橄榄树……”学生一边聆听优美的音乐，一边跟着老师哼唱，陶醉其中，一切都是那么和谐自然，整个课堂温馨幸福，如诗如画。这难道不是音乐课追求的至高境界吗？

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