“是老师，更是朋友！”——记莱芜二中优秀班主任王鹏

□本报记者 张加永

班主任对学生的影响有多大？“一句话可能让学生铭记终生，一个举动也可能改变学生一生的命运”，这句话作为座右铭在莱芜二中王鹏老师的办公桌上已经摆了14年。

1月4日，记者见到王鹏老师时，他正与同事沟通班主任管理方面的经验，他的“情感教育”得到了大家的一致认可。他说，“其实绝大多数同学还是会想着如何去进步，但有时候控制不了自己的行为，这时候，就需要教师及时帮助学生克服自身存在的问题，引导他们朝着越来越好的方向去发展。”

每天在黑板上板书一句格言；每周召开一次主题班会；每逢国家重大时政与社会民生重要事项，引导学生思考探讨；每次外出学习归来，与学生们分享学习心得体会……这些都是王鹏所带班级的惯例。在班级管理过程中，王鹏主张尊重、热爱、保护每一个学生，他说，行为习惯差的学生从老师一个赞许的眼神、一个真诚的微笑、一句由衷的赞语中，会感到自己被重视、被赏识，对老师的一言一行也会牢记心中。

班里的体育生李某有一天找到他，说受了不白之冤，实在是说不清楚了，打算以退学来洗刷自己的清白。原来，邻班丢失一块手表，通过教室内的监控系统，发现是一位跟李某身材、发型、衣服非常相近的学生拿的，同学们根据他平时调皮捣蛋的表现，一致认定是他所为。“我浑身是嘴都说不清楚了”，看到李某委屈的表情，王鹏觉得一定不是这么简单，“如果这个误会解不开，他真可能就毁了”，于是王鹏用一上午的时间查看全校的监控录像，还原了事件真相，原来是失主的好朋友搞的恶作剧，与李某没有任何关系。事后王鹏又用两节课和他交流分析了大家都误解他的原因。从此之后，班级少了一个惹是生非的学生，多了一个管理班级的帮手。“学习上，我是老师；生活上，我们都是朋友”，在班级管理过程中，王鹏会以朋友的身份与学生坦诚相待，尊重学生的个性和自由，动之以情、晓之以理。2008年暑期，王鹏班里一位同学与家长闹别扭，离家出走，电话不接，短信也不回，家长找遍了羊里、口镇、张家洼附近的网吧旅馆，一直联系不上只得向王鹏寻求帮助。“他是我的学生，平时喜欢玩游戏”，王鹏对该生还是比较了解的，最后在莱芜职业技术学院附近网吧找到了他。人找到了，王鹏又开始给他做思想工作，帮忙解开与家长的矛盾，还引导他读书，戒掉了游戏瘾。“高中生，十五岁到十八岁左右，正是形成三观的关健时期，如何正确引导？将很大程度上决定着他们的未来能走多远”，王鹏的情感教育，就是让每一个学生深刻意识到自己的缺点并帮助其制定个人提升计划，在计划实施过程中让每个学生能感觉到自己在进步，从而提升学生的自身素养和人格魅力。

智慧、快乐、积极、进取，王鹏用行动把自己的这些特质传递给了学生们，每个课间，总能看到学生们围着他谈天说地不愿离开……王鹏说：“比起‘老师’这个身份，我更愿与学生们做朋友。”

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