高素质人才队伍助推教育事业创新发展兰州市教育局党组书记、局长何泳忠

近年来，兰州教育牢固树立“人才是第一资源”的理念，以创建“教育强市”、“人才强市”为目标，按照“一个中心带动、两个统筹发展、三个协调互动、五个整体提升”的“1235”发展思路整体推进。着眼教育内涵式发展，创新建立“走出去，请进来，长出来”，“上挂、横连、下辐射”的人才发展策略，“分层次升格、请进来提升、走出去研修”的“三大机制”人才培训模式和“联校、联片、集团化办学”的“三联”优质师资培育模式，实施“名校长培养、名师培养、科研兴教”“三大重点人才”培养工程，努力打造三支高素质人才队伍，积极探求兰州教育持续发展的内生力，广搭平台，广修通道，广交朋友，广用资源，借力发展、借势做事、借风推进，以大开放促进大改革，以大改革促进兰州教育加快开放发展。2012年，全市高考成绩取得历史性突破。全市一本上线人数达3764人，较2011年净增539人，增幅16.9%；全市二本及以上(不含艺术体育类)人数8702人，较2011年净增702人，增幅8.8%；全市有99名学生入围全省文理科前百名，有532名学生成绩达600分以上。全市高考总上线率从2008年的76.58%，增至2011年的90.14%。连续四年，兰州在全省前百名、600分以上考生中的数量居全省之首，一、二本上线率也居全省前列，实现了四年四大步。

一、努力打造一批有爱、有识、有为的学者型教师队伍

兰州教育要保持持续健康协调发展，追赶国内先进地区，不能仅仅靠凭财力、凭人力、凭规模，而应该激活和释放教育内在的动力，这个内在的动力主要指广大教师的主动性、积极性和创造性。我们不断强化全心全意为教师发展服务的理念，努力创造适宜的发展环境和良好的工作生活条件，让广大教师安心从教、乐于从教，激发他们的工作动力和活力，不断提升教师有爱、有识、有为的“三有”意识和教育能力、事业动力、人格魅力“三力”。通过大力实施师资素质培养提升工程，教师教学能力和科研能力得到了显著加强，整体素质得到了明显提升。近年来，累计培训各类教师12万人（次），全市小学初中专任教师学历合格率、新补充教师学历合格率、小学初中教师和校长岗位培训合格率均达到了100％。大力推进优秀教师“五级梯队”建设，形成了“教学新秀—骨干教师—学科带头人—特级教师—金城名师”的“金字塔”式教师能力提升机制，在西北地区率先创建了40个“名师工作室”，192名成员参与工作室工作，创建了20个名班主任工作室。在全国率先举办了“教师发展学校”，100名骨干教师参加了培训，着力打造有爱、有识、有为的学者型教师队伍。近年来，新评选出青年教学新秀351名，省、市、区级骨干教师1821名，市级学科带头人180名，市级以上领军人才8名，特级教师23名，陇原名师4名。

二、努力打造一支知全局、精本行、有魄力的专家型校长队伍

校长在学校发展中起着引领方向、鼓舞斗志的关键性作用。作为校长，必须胸怀理想、意志坚定、知晓全局、精通本行，必须站得高、看得远、跑得快，干事有激情，做事高标准，遇事敢负责，处事能坚韧。我们积极开展“名校长”评选活动，2009年组织评选出杰出校长10名。2012年评选出15名“金城名校长”，以后每两年将评选10名金城名校长。为了促进名校长的成长，与中国教科院联合举办“全国校长发展学校”，在南京、深圳、苏州、青岛、济南等教育发达地区组织开展了8期培训活动，400多名骨干校长参加了培训，校长专业化水平和教育家型品质得到较大提升。与国家教育行政学院合作建立了兰州市中小学校长网络培训中心，举办了三期中小学校长远程教育培训班，实现全市中小学校长、副校长、中层干部三个层次1920名人员全覆盖培训。选派近100名骨干校长到北京、南京等教育发达地区挂职锻炼，选派320名校长到实践基地担任“影子校长”，贴身学习先进教学管理经验，校长们的领导力普遍得到提升，管理理念得到更新，管理智慧得到激活，管理的效能得到提高。2011年11月21日，《中国教育报》以“实现思想的最大增值”为题报道了兰州市实施校长立体式培训的情况。

三、努力打造一支眼界宽、思路宽、胸襟宽的智慧型教育行政管理队伍

人人讲效能，事事高效能。各级教育行政管理部门以及具有一定行政管理职能机构的同志，都担负着领导、指导、服务和促进学校发展的重任，除了自身必须具备较高的理论素养、政策水平和管理能力之外，我们积极提倡努力做到“三宽”：眼界宽、思路宽、胸襟宽。有宽广的视野，就不但能看到自己区域的教育发展情况，还能看到全市、全省、全国乃至全球教育发展的变化；不但能遵循教育自身的发展规律，还能在城市经济社会发展大局中审视教育，谋划教育的发展。就会有洞见、创见和远见。有比较完整、成熟的教育领导、管理和服务的思路，就能对党和国家教育方针，区域性教育发展规划，当前教育所处的阶段、发展的现状、存在的问题和奋斗的目标有比较清楚的认识。对教育新问题、社会热点问题、难点问题有一定的预测和对策。能及时总结经验、提出解决矛盾和推动教育发展的政策和措施。有宽广的胸襟，就能把教育事业发展放在第一位，个人利益得失服从事业需要，虚心学习，热心服务，充满干劲，推动兰州教育创新发展。按照“开放、多元、合作”的先进培训理念，异质组班、异地受训，组织教育管理干部参加教育部、北师大、华东师大高级研修班，到2020年，培养50名教育行政管理专家。

2012年4月16日，王三运书记对兰州发展的批示中指出，兰州要建成“五个中心”，即教育中心、科技研发中心、人才服务中心、信息服务中心、旅游服务中心。教育大计，教师为本。办好人民满意的教育，实现教育转型、跨越、创新发展，根本在队伍，关键在人才。我们将不断强化人才意识、优化人才结构、创新人才机制、激发人才活力，努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教育人才队伍，全面推进兰州教育质量转型跨越创新发展。

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