“我的心牵挂孩子的心”——记善于关注儿童心理的景泰教师苟芳源

苟芳源老师在讲课

初冬，风寒料峭。一场持续的寒潮席卷了景泰这个西北边塞小城。在距离县城约40公里外的北部上沙沃镇三个山村计划生育服务室里却炉火正旺，8名一年级小学生正在这个临时的教室里聚精会神地听着苟芳源老师讲解刚刚考完的数学试卷。

1

教学

让孩子在游戏中快乐地学习

“学校正在新建，一部分学生暂时就分流到这里上课。”讲完课的苟芳源说。从19岁跨出师范院校的大门到现在，苟芳源已经在乡村学校的讲台上度过了十年。十年间，她也从一名普通的代课老师成长为三个山小学的教导处主任。特别是最近五年，乡村小学出现了极为普遍的“小班化”倾向，这让她产生了深深的思考和研究。

“乡村小学生源不断地向县城转移，存在一定的盲从性。其实和大班额相比，小班额教学不仅可以让学生对课堂的关注度明显提高，也能使每位学生的个性得到充分张扬。”苟芳源所任课的班级均是10人以内的小班。针对小班额的实际情况，苟老师在实际教学中不再一味地站在讲台上讲，而是结合每个学生的特点，设计有针对性的问题，使每一个学生都能参与到课堂中，成为课堂中的主人。

“我和孩子们更多的是在游戏中快乐地学习掌握知识的。”一年级数学《小鸡吃食》的主要知识点是利用10的分解学习关于10的加减法。在教学中，她让孩子们围成一个圆圈，往不同的碟子里分配小鸡，比比看谁的方法多，并利用不同的分法给孩子们讲解了不同的分解式，列出了不同的加减法算式。结果孩子们在快乐的游戏中不仅不知不觉地学到了知识，而且都兴致勃勃，显得意犹未尽。

2

教育

“家庭失爱的孩子眼里有泪光”

在探究教学方式方法的同时，苟芳源老师还注重对班上孩子的观察，引导他们积极健康成长。“农村留守儿童较多，其家庭环境也各异，特别是那些家庭失爱的孩子眼里有泪光。”苟芳源说。

六年前，苟芳源发现一个男孩在课堂上发言胆怯颤栗，苟芳源花了近一周的时间走访了解到，这孩子父亲因欠赌债离家出走，母亲提出离婚后带走了姐姐，小男孩与爷爷奶奶一起生活。小小的年纪已经学会了开三轮车、拖拉机，干各种农活，是家里的“小大人”。家里无人辅导导致学习成绩较差，和认为父母把他遗弃了是造成孩子自卑的两个原因。了解情况后，苟芳源特别制定了适合他的发展规划。首先是打开心结。小学两年，她首先是通过与其爷爷联系，让其爸爸与他经常通电话保持联系增加感情，和他一次次谈心。渐渐地，孩子的内心被触动了，脸上也逐渐有了笑容。今年6月中考结束，这个孩子和同学们结伴而来，告诉苟老师他已经考入高中的喜讯，爸爸也回来了，还开来了他爸爸的小轿车，开玩笑要教苟老师开车。

这学期，苟老师带的班上有一个特殊的学生，不恰当的家庭教育方式使孩子变得胆怯、自闭。由于妈妈的教育方式只是粗鲁的暴打，以至于孩子刚上学时钻到课桌下面不出来，老师上课略带严厉就尿裤子。再加上孩子说话较迟，语言表达能力欠佳，课堂上大多数时间属于发呆状态。鉴于此，她与孩子母亲积极沟通达成共识，相互配合，经过半学期的努力，现在与这个孩子已经建立了初步的信任。课堂上知道盯住课本，注意力能集中一段时间，有时候也能主动回答问题。

苟芳源说，孩子们的心里变化极快，有时一个不经意的举动，或者一句话都能给他们留下阴影。她热爱农村教育，更关注孩子们的内心世界，注重走进他们的内心世界，给他们灰暗的内心世界开启一扇窗，让他们幼小的童心沐浴爱的阳光。兰州晚报记者王万盈文/图

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