我和我的体育生们

□兰州市体育运动学校汉丽君

最近，读到了林语堂的散文《论年老——人生自然的节奏》。在林先生笔下，我们历经童年，青年，老年，衰颓，以至死亡，在安然轻松的进入老年之时，会带有一种美。我在想，面对现在的自己，如何体会生命中独有的美丽？

记得刚来到这个学校，校长找我谈话，告诉我这里的学生和其他学校的学生不一样，他们都是体育生，非常热爱体育，在专业上取得了一定的成绩，但对文化课的学习并没有什么兴趣。对他们而言，180分已经能上一个二本院校了。所以文化课老师要想办法让学生在有限的时间内学到最重要的知识。当时我在想，180分不是很容易吗？还用得着老师费尽心思去教吗？事实证明，我错了。

第一次上课。我整理好课本，教案，信心满满的微笑着向教室走去。但当我进教室后却笑不出来了:到处乱跑的学生，教室里乱糟糟的一片，好像铃声没响过一样。我用了五分钟时间才让同学们安静下来，我快速地调整好自己的情绪，开始信心百倍的去讲授我备了四个小时的课程。二十多分钟过去了，一些同学趴在了桌上开始睡觉。我走到第二排的一位同学身边，拍了拍他的肩膀，对他说：“别睡觉了，认真听讲！”谁知这位同学一下子站起来，语气生硬地对我说：“你知道我们一天有多累吗？早上跑了十几公里，来到教室还要上课，我们能不瞌睡吗？谁能理解我们！”“学生来教室上课就该认真听讲，其余什么都不是理由”，我对他说。“你跑个十几公里试试！”可能被他的反应吓到了，我一时间竟不知道该怎么回答。一瞬间，说不清的滋味涌上了心头，眼泪就快要涌出我的眼眶。

这似乎成了一个巨大的问题，时时刻刻重复出现，却无法面对的问题。以后每节课可能都要在一遍遍地强调课堂纪律，叫醒学生中进行，还可能和学生发生冲突。我一遍遍地问自己：怎么办？我不愿意，根本不想放弃！

从我开始读书时，从没有任何一个老师放弃过我。我也曾颓废过，沮丧过，打算放弃过，可有那么多的老师，一路陪伴我，直至今时今日。从踏上讲台的那一刻起，我就告诉自己，我要做一名有责任心的老师，爱护学生的老师，有良心的老师。我做了一个决定：用反思净化个性，完善工作，给自己一个跨越的平台。都说最好的教育是“无痕教育”，没有训斥责备，没有耳提面命，只有触动感激，快乐成长。

我慢慢学着去理解他们，和他们沟通，利用下午时间去看他们的训练，深入他们的心灵。才发现，他们是那么让人心疼。训练、学习任务繁重：六点出早操，吃完早餐稍作休息又要上一上午的课程，下午大量的训练，晚上一个半小时的晚自习。教练要求严格，父母的时刻提醒……这些都让他们心力交瘁，文化课似乎就成了唯一一个让自己休息的时刻。

我逐渐开始学会对他们进行个性化教学：上课前五分钟讲一些同学们感兴趣的国内外大事，尤其是跟体育有关的事件，提升他们对本节课的学习兴趣；在课堂中尽量把重点知识在二十分钟内讲完，再进行总结与巩固；降低课程难度，把难理解的知识用简单的语言描述出来，用形象的故事讲解出来……通过一些改变，上课效果变好了。同学们也开始渐渐喜欢历史课了。看到他们的笑容，一切都值得。不知不觉中，已过了四年。

新学期换班后，原来我带的学生跑来找我说：“老师，你怎么不给我们班上课了？我们喜欢你的课。”一句简单的话，温暖了我。窗外，阳光明媚。

儿时的梦想，

在茶余饭后慢慢滋长。原来不曾丢失，

只是放在触摸不到的地方，呵护、珍藏。唯恐损伤。儿时的梦想，心中的希望。

那是生命的源泉，不可估量。

无论岁月静好，还是写满沧桑，

有梦想就会有希望。生活就会充满阳光。

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