兰州，要我爱你

张建祖

有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。或人或事，或景或物，兰州本地的人，或者是来过兰州的人，他们眼中都有不同的精致兰州。这不，在这些小学生的心目中，就有这么多的精致兰州。

这是一节四年级的“心理健康教育”课，教学内容是《快速记忆的妙方》，有一道作业是“你会用谐音记忆法来记住事情吗？请写下你的创作。”同学们说出了很多有创意的谐音记忆。

“兰州市中心海拔是1520米，谁能用谐音记住这个数字？”我问同学们。

“我能。”一个女孩踊跃发言，“‘兰州海拔1520米’，可以说成\‘兰州，要我爱你’。”

“说得好。”我板书了“‘兰州，1520’，\‘兰州，要我爱你’。”让学生齐读。

“兰州，要我爱你。让我们按座位顺序发言，一人说一个方

面来赞美兰州。”?我让学生先想一想自己赞美兰州的哪一方面，再玩开火车的游戏。

“兰州有牛肉面”,“兰州有黄河”,“兰州有中山铁桥”,“兰州有黄河母亲雕塑”,“兰州有白塔山”,“兰州有五泉公园”，“兰州有水车”，“兰州有《读者》杂志”，“兰州有兰州碑林”，“兰州有白兰瓜”，“兰州有白粉桃”，“兰州有软儿梨”，“兰州有百合”，“兰州有玫瑰花”，“兰州有黄河风情线”，“兰州有青城古镇”，“兰州有兴隆山”，“兰州有什川梨园”，“兰州有小西湖（公园）。”“兰州有风味小吃灰豆子。”“兰州有地方小吃酿皮儿。”“兰州有小西湖跨河立交桥。”“兰州有雁滩大桥。”“兰州有银滩大桥。”“兰州有水车博

览园。”“兰州有农民巷风味小吃一条街”，“兰州有金城关”，“兰州有歌唱牛肉面的歌《最炫牛肉面》”，“兰州有西固水上公园”，“兰州有全国重点大学兰州大学”，“兰州有《丝路花雨》”，“兰州是中国地图的中心（笔者注：应为中国陆地版图的几何中心）”，“兰州，是黄河之都”，“兰州是水车之都”，“兰州是西北交通的中心（笔者注：应为西北交通的枢纽）”……

“兰州有国际马拉松运动会，今年我妈妈也参加了。”最后一位同学说到了“兰马”，我接着她的话题，描述了央视实况直播“兰马”航拍的兰州周边美景。下课铃响了，我让学生再次齐读：兰州，1520。兰州，要我爱你！

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