一方鱼塘 一种年画 一代龙人 龙马潭区鱼塘学校积极打造省级课题《鱼文化理念下年画教育的传承实践研究》

孩子们进行年画创作

孩子们进行年画创作

◎川江都市报记者 王彦容 摄影报道

中华民族五千年的历史长河留下了丰富而珍贵的文化遗产，年画是植根于民间沃土的一朵艺术之花，应该得到更好的保护、传承和发展。近年来，龙马潭区鱼塘学校围绕立德树人根本任务，在“一方鱼塘、一代龙人”办学理念引导下，围绕省级课题《鱼文化理念下年画教育的传承实践研究》，把中华优秀传统民间艺术年画文化全方位融入学校教育的各领域，积极创建以传承中国传统文化年画为艺术特色的优秀特色学校。

打造特色年画工作坊

五颜六色的年画纸盘、惟妙惟肖的可爱挂饰、美轮美奂的立体浮雕、特色鲜明的年画油纸伞……推开贴有“秦琼、尉迟恭”传统门神的大门，走进鱼塘学校的年画工作坊，这些或现代或二次元或脑洞大开的年画作品令人耳目一新，它们的丰富、精致、精美让人感动。

“在继承和传扬绵竹年画精神内核的基础上，我们鼓励学生结合个人兴趣和社会现实，将不同的艺术形式、工艺手法和颜色配搭应用到年画的创作中去。”工作坊负责人陈丽告诉记者，鱼塘学校年画工作坊2018年建设，2019年正式投入使用，如今，师生们已共同完成千余件各种类型的年画作品。为此，鱼塘学校的年画工作坊2020年、2021年连续两年获得龙马潭区工作坊特等奖。“我们还在凉山州普格县大坪小学、东山小学分别有分工作坊，帮助那边的师生一起探索、研究年画元素与彝族文化的融合等。”

这是一种有温度的传承方式，也是学校想向学生传递的理念。

开展丰富的年画活动

“我刚顺利通过了‘鱼翔浅底’，下一关我要去‘鹰击长空’……”2022年1月10日至11日，龙马潭区鱼塘学校一二年级开展了以“鱼翔浅底”为主题的星级评价游园活动，这次活动融合了学校“鱼”文化元素，把知识融于游戏活动中，快乐地检测出学生的学科素养发展水平，是该校丰富的年画特色活动之一。

从2018年开始，学校每年都会结合各种大型活动、节气等开展各种主题的年画作品展、年画手抄报设计比赛、教学班级作品展、年画创意创作比赛等活动；2020年，还组织学生完成各种在线学习年画的活动，让学生在学习后写体会作文；到凉山州普格县开展年画工作坊验收活动等。

为了进一步提升年画作品的含金量，鱼塘学校通过各种培训、学习活动等蓄满教师的“一桶水”。例如邀请专家到校，深入课堂，参与并指导教师的教学活动；开展了各种教师年画技艺自培活动；分年级开展校本教研研讨活动等，夯实教师年画技艺理论水平，提高教师年画教学技艺。

“近年来，我们十分重视传统艺术教育，坚持年画教学传统与现代相结合，传承与创新相融合，用现代化课程、活动传授传统艺术，培育巧思妙手的鱼塘学子。”校长邓修明如是说。

把年画融入学校文化

采访中，邓修明告诉记者，中国民间艺术年画的历史比较久远，范围广泛，每个地方的年画都有自己的特色，所以鱼塘学校在打造年画特色过程中，注重结合学校“鱼”文化理念，对“鱼塘年画”进行丰富、创新、延伸。

在融合过程中，鱼塘学校以“育人以德·授人以渔”的“鱼”文化理念为突破口，以学生发展为中心，进行校园文化的传承，重点做好鱼文化的渗透和鱼塘年画教育。在实践中，邓修明带领课题团队通过省级课题《鱼文化理念下的年画教育的传承实践研究》，深入宣传、渗透学校的“鱼”文化，“鱼”文化理念下的年画专题研究；开展非遗年画知多少的系列活动，与德育整合，实现年画技艺在学校的传承（知识竞赛，问卷调查、鱼塘年画创作比赛）；对鱼塘年画教育课程分析和分类建构，形成相应的鱼塘年画课程体系；在不同阶段研究鱼塘年画的创新发展，起到鱼塘年画育人的目的，达到中国民间艺术——年画在鱼塘学校生根发芽。

“不论从前还是现在，年画寄托幸福、美好的初衷一直没变。”邓修明说，他希望具有鲜明鱼塘特色的鱼塘年画在每一位鱼塘学子手中熠熠生辉，并发扬光大延续下去，沉淀为鱼塘学校最响亮的品牌。

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