信息化教学资源在小学数学教学中的实践意义

□索延乐

现代信息化教学资源引入到小学数学的教学实践中，带来了教育理念、教学内容、教学模式和教学过程的深刻变革。在实际教学实践中我们怎样才能将极具时代特征的信息化教学资源合理地运用，是一门值得研究的学问，而其所带来的实际意义更值得深思。

一、信息化教学资源的巧妙运用，促使多样教学情景的创设。在教学实践中，充分利用信息化教学资源来辅助课堂教学，生动的画面、动听的声音、形象的图片等都可以帮助教师将学习内容呈现出直观、形象、生动的效果，能够极大地引起学生的学习兴趣，轻松将其带入知识情景中，引起学生学习的兴趣。因此对信息化教学资源的巧妙运用不仅能够创新传统的教学方式，还能调动课堂学习氛围，为整堂课的学习打下良好的基础。

二、信息化教学资源的动态演示，更好地活跃学生学习氛围。信息化教学资源的运用，通常可以采用多种手段。对这些教学资源的开发与运用能够将课堂教学化静为动、化无声为有声、化枯燥为有趣，不仅激发学生学习兴趣，还能提高学生学习的积极性。这种形象、逼真的资源演示增强了学生学习的代入感，引导学生掌握正确的学习方式和实践操作方式。

三、多种方式运用信息化资源，有效辅助教师课堂教学。在教学实践中可以有效利用其直观形象、易提取、方便转化的科技优势，也可以利用信息化资源与其他学科之间的内在联系，达成知识体系间的合理转化，对学生的思维扩散进行有效整合，促使其对所学知识产生内在迁移，形成合理的知识体系，它不仅是教师创新教学方式的有效途径，也是学生在学习新知、复习旧知的过程中喜闻乐见的方式。（作者单位：冠县实验小学）

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