不求人人优秀 但求个个成功

 

（接1版）加强校园文化建设是提升学校品位、弘扬校园主旋律、提高办学质量的一条必经之路。临夏回民中学校园电视台每周完成1期《校园新闻》采编及播放工作；校报《今日回中》由学生自主采访、报道、编辑，为学生们展示才华提供了平台；校园广播电台《回中之声》，每天中午和下午分两次为同学们进行广播，这些内容丰富、形式多样的活动不断丰富了校园文化建设的内涵。

 

外引内育优化教师队伍

 

一所学校的发展离不开一支高素质的师资队伍，师资力量是学校发展成功与否的关键因素之一。临夏回民中学先后派出近百名一线教师分赴全国各地进修学习，学习各地最新的教育理念和教学方法，掌握教育教学前沿动态。同时，学校还邀请南京师范大学赵凯教授、著名教育家魏书生、著名励志演讲家李智华等国内知名教育专家来校讲座，大大拓宽了教师视野，更新了教师教育理念。

 

组织召开大范围、多层次青年教师培训会。对青年教师从师德教育、专业提升和学校校情等方面进行系统培训，使他们尽快适应学校工作，加快了青年教师自身专业成长的步伐。

 

学校还制定了《临夏回民中学“青蓝工程”实施方案》，为新老教师互帮互学、共同发展搭建了平台。青年教师马丽说：“学校指导教师对青年教师从备课、说课、讲课、作业批阅、课后反思等方面开展一对一指导，大大缩短了青年教师的成长周期，提高了他们的教学能力。”

倾注爱心铺就育人之路

 

临夏回民中学学生大多来自州内各县市，生源差异很大。在谈到教育质量时，马自东说：“我们学校着眼于让每一个学生走向成功这一基本育人理念。学校今天培养的学生不一定都能考上大学，但是学校可以让所有的学生在读书期间受到一系列完善人格、珍爱生命、锻造意志、立志高远的教育，让他们终其一生都无法忘记刻印在他们灵魂深处的教育烙印。这些植入他们生命的教育在他们的人生走到一定阶段的时候，受到一定外部条件的支撑和点燃，可能就会迸发出最灿烂的光泽，直至实现成功，但是对另一部分学生而言，成功的一天也许在后天或者更晚的一天。”

 

尊重差异，成就每一个学生的精彩。学校根据学校生源质量实际，因材施教，一方面不断加强尖子学生的课外辅导工作，在平时的课堂教学中，针对重点班加大了知识传授的量度、难度和深度，尽量拓宽学生的知识面，对尖子学生进行了“一对一”的针对性辅导。另一方面也不放弃待进生的教育，继续设置成功班，任课教师在课堂教学中，对较难掌握的知识章节，适当地降低了讲授的难度、深度和量度。个别班级甚至花了一定时间，集中补充讲授了初中阶段的部分内容，使学生将初高中的知识有效衔接起来，消除了学生的恐惧心理，提高了学生的学习兴趣。

 

因人施教引导学生成才

 

临夏回民中学根据生源参差不齐的实际，为了促使更多学生成才成功，学校组建各种特长班，并专门制定针对性的教学计划，注重培养学生学习兴趣，调动了学生学习的积极性和主动性。同时为了强化专业课的辅导工作，学校采用外出拉练与邀请专家来校讲课相结合的方式对音、体、美特长生进行辅导，使许多升学无望的学生圆了大学梦。在2016年美术联考中，该校冯尚明老师辅导的六名美术生都考取了好成绩，拦俊东、李世奎以294分（总分300分）并列全省第一名，张青云位列全省第五名，赵廷山位列全省第六名，谭浩鹏第十一名；音乐联考中，学生马婕位列全省第十四名，体育联考成绩优于往年。学校已探索出一条适合该校学生特点的特长生特色发展之路。

 

弗培根说：“阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。”临夏回民中学每个学生每天都要记300字的日记，语文老师和班主任会定时检查学生的阅读情况和日记写作情况，这是该校教学的又一个特色，也是该校的一个传统。高二年级学生杨自强说：“刚开始每天写300字日记的时候觉得很困难，但是坚持一学期或一学年后，就慢慢觉得写作很轻松，自己的写作水平也有了很大的提高，养成了每天都记日记的习惯。”

 

源远流长的办学传统，臻于完善的设施设备，优美高雅的校园环境，无私奉献的集体力量，为临夏回民中学提供了一个高起点、高标准、高效率、高品位的发展舞台。临夏回民中学正在按照创建“州内一流，陇上有位”的省级示范性高中目标奋勇前进，为临夏州教育事业的发展谱写新的篇章。

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