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不忘初心 因爱前行

来源:兰州日报 2020-06-11 04:34   https://www.yybnet.net/

我是一名80后的幼教工作者,一次偶然的机会,来到了永靖县艺海儿童成长乐园,认识了魏园长和一群志同道合的小伙伴们,从此,开启了我的幼教生涯……

因爱坚守,因爱前行

从小到大,受到小学班主任老师的影响,励志长大后要做一名教师。这也成为了我心中的梦想。在选择专业时,毅然决然的选择了“幼儿教师”。毕业后到了艺海幼儿园,成为了一名幼儿教师,面对专业素养较高的教师团队和繁重的工作压力,不管是心理还是身体上都受到了严重的打击。很多次遇到困难想要退缩的时候,心里默默地问自己:“当初为什么选择当一名老师”?“因为喜欢孩子们,因为这是我从小到大的梦想”。就是这句话,陪伴我走过了十二个春夏秋冬,也正是因为这句话,我从一名普通的幼儿园教师变成了孩子们心中的“园长妈妈”,老师们心中的“园长姐姐”。不知不觉已经从教十二年,一路走来,时光从不曾磨灭我的教育热情,反而使我更加坚定最初的选择,更加坚定了“用爱坚守梦想”的信念。

因爱遇见最美

在这个世界上,有的人,遇见就是擦肩而过;有的人,遇见就是一辈子。从2008年到今天,我遇见了魏园长,遇见了山河教育,遇见了可爱的老师、可爱的孩子们,从那时起,我一直在,从未离开。和魏园长、老师们一起见证了山河教育一步步的发展和变化。

想起刚刚来到山河绿茵幼儿园时,满心的激动。那个时间段幼儿园正处于重要时期,幼儿园装修、开园准备、幼儿招生、开学准备等等,总感觉时间不够用,白天和亲爱的老师们做好招生、开园工作、教研学习培训,下班后还要带着老师们进行排练,环境创设等等。印象最深的是,因为开园典礼在即,我和老师们备战到深夜,身体虽然有些累,但内心是喜悦的、充实的。

这些年,中国的学前教育以突飞猛进的速度在进步,对幼师的专业素养要求也是越来越高,面对时代的发展,作为园长也要不断地学习、不断地成长、不断地提升。从2017年至今,在魏园长的带领和培养下,一边学习幼儿园管理,一边和亲爱的老师们共同成长。感谢生命中遇见的每一位“贵人”,不管是长辈、同事、家长、还是可爱的小朋友们,或多或少的影响着我。他们都成为我生命中一笔宝贵的财富。

用爱引领成长

刚步入幼师时,接触的都是“70”后和“80”后,因为相同的年纪,相同的经历,彼此间有一定的惺惺相惜和心照不宣。

但现在的我面临的是越来越多的“90”后,她们带着自己的教育热情投入到教育教学工作中,如同一股清新的风吹入幼儿教育这块园地。但有些“90后”教师面对具体而繁琐的保教工作时时常显得无助和无措。在教育教学工作中,感觉像大孩子一样时,我觉得幼儿园的各级管理者就更应该关注她们的成长和发展。“90后”教师的人格特质共性体现为价值观由“理想型”向“现实型”转变,价值取向多元化,追求前卫,看重当前;注重平等,喜爱友善的人际互动和平等自由的沟通,厌恶传统的说教方式;以自我为中心,追求个人价值,习惯被关注,责任感与合作意识较弱;情绪稳定性较差,面对压力和挫折心理承受韧性较弱,自我管理能力欠佳;思想活跃,才思敏捷,给幼教事业带来新的力量。对其鲜明的个性,幼儿园的管理者要适应“90后”教师的个性化发展,顺应时势变化,重塑管理理念,如何做好“90后”幼儿教师的管理是我们需要面对的实情。

2020年,从疫情开始蔓延的第一天开始,我们每个人都咬牙坚持,坚定信心来打赢这场防疫战。这期间我们所做的任何事都应该是基于常识的人性表达、基于知识的科学分享、基于见识的深度追问与解答。我和亲爱的“90后”老师们更应该做到”致良知,有真知”的专业人士。教育,不仅仅只是知识、技能的传递。灾难面前,我们更应该和老师们一起了解今天的这些数字、这些故事、这些人物、这些精神、这些教训,这些反思,让“90后”老师和孩子铭记今天所发生的一切,提高自身抗挫能力,在老师心里播下一颗民族担当的种子。疫情期间响应“停课不停学”的号召,大家都纷纷忙碌起来,有一种不把孩子的时间、空间填满,不做点儿什么,就有一种对不住孩子的感觉。每一位“90后”教师的成长,对他个体而言,都是“有价值的”,值得被保存、被看见、被分享。

90后”教师责任感与合作意识比较薄弱这一人格特质,疫情期间,我作为园长要帮助她们认识个人和团队的关系,提醒他们在日常线上打卡工作中多向有经验的老教师学习和探讨,学习老教师的奉献精神,并从她们丰富的教学经验中获得启示。有问题及时与老教师沟通交流,发现问题、解决问题。当“90后”幼儿教师融入教师团队以后,能够感受到集体的温暖,从而快速增加安全感和归属感。

因为懂得,所以热爱,学前教育是一个博而专的专业,博的是各种技能和爱好,专的是对学龄前孩子的深入研究。我希望我们“90后”的老师们做一位“让温暖成为教育底色”的人,做一位温暖的教师,在孩子需要时发光发热!因为我们,不忘初心,因爱前行!

□教师李红梅

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