非遗传承人上大学

点击查看原图此次培训课因材施教，增加了大量的专业基础课、实用设计课和鉴赏课点击查看原图在山东艺术学院，学员们在学习草柳编的制作点击查看原图10多年来，在中国大地上掀起了非物质文化遗产保护的热潮。这样的保护热潮，不仅仅体现在政府和媒体的关注上，同时也体现在学院对于非遗的保护上。

近日，由文化部等多家单位及全国23所“中国非物质文化遗产传承人群研修培训计划”试点院校共同主办的“中国非物质文化遗产传承人群培训班”，在十余个省市展开。

作为试点省份之一，山东率先启动了此项目，在山东艺术学院和山东工艺美院两个院校开始实施试点培训。而潍坊的民间剪纸和临沂的草柳编技艺，则成了最先的受益者。B1-B2版撰文/记者李解摄影/记者王晓峰

骨架有了，该增加血肉了

如果把整个非遗保护看做是一个完整的人体，那么关于非遗的保护制度和认定标准无疑是这个人体上的骨骼支架，有了这些，才能够支撑起整个非遗保护。

“作为全国的非遗大省，这些年来政府相关部门已经做了很多的工作，建立了一套专门的针对非遗的保护制度和认定标准，可以说已经渐趋完善，那么下面的工作，就是如何对非遗进行实质性的保护。”王凤苓，山东艺术学院艺术管理学院院长，同时也是山东艺术学院承办“中国非物质文化遗产传承人群培训班”的负责人之一。

在王凤苓看来，目前山东的非遗保护和传承工作需要的，是再上一个台阶，即国家从最初的通过经济扶持非遗传承人，逐渐转型为通过科学指导来扶持非遗传承人。

这并非一项简单的工作，因为对于活态的生存于民间的非物质文化遗产来说，其传承者大多来自于民间，个人文化素养高低不同，对于非遗的创新、营销等方面并不了解。

“这是一个系统的问题，非遗保护最大的问题是解决传承者，而吸引大众成为传承者必须先让大众看到非遗的发展潜力，而看到发展潜力最好的办法是市场化，而市场化的前提是创新。”艺术管理学院的副院长刘金龙这样表示：“比如说剪纸，很多作品都是传统的样子，根本不可能吸引年轻人，也就不可能打开市场，没有市场，谁会去学呢？总不能让人饿着肚子去搞非遗传承吧？”

也正因为如此，这一次的非遗传承人群培训课程，有着特殊的针对性。

非遗创新，从实际着手

“我们这一次的课程设置，主要是以‘二减少五增加\’为主。”山东艺术学院科研处处长孔亮这样对记者介绍说。

所谓的二减少，是指大幅度的减少一般的文化和政策课，孔亮表示，目前不少非遗传承人的文化程度有限，同时对于一些文化课和政策课有一些排斥：“我们通过对学生的调查发现，大家更希望了解到一些有用的知识，而不是理论。”

那么对于大多数学员来说，哪些是有用的知识？“主要是开发市场，做宣传，让大家认识你。”学员宋建勋这样表示：“剪纸就是想卖出去，卖出去你就得让大家了解你，这些年我们对自身品牌的宣传不够，所以在市场上也不好发展。”

除了开发市场之外，对于作品的创新也成了学员们关注的焦点，“非遗作为一种传统的东西，很多作品都是老一辈传下来的，如何让它融入现代化的生活，就是一个大问题。比如说剪纸里的窗花，很多传统的图案与纹样都已经过时了，那怎么把它们现代化，或者说让它们融入现代化生活，就是一个很系统的课题，需要提高传承者的文化素养、审美能力、学习能力等等。”王凤苓表示。

也正因为如此，在此次的培训课程中，对于学员们增加了大量的专业基础课、实用的设计课、提高审美能力的鉴赏课、不同风格的介绍课以及应用技术和衍生品开发课。“基本上我们的课程是一半儿理论课，一半儿实践课。”孔亮这样对记者表示：“同时还会组织大家去参观博物馆、美术馆，提高学员的鉴赏水平，只有这些综合素质提高了，才能够便于创新。”

除了各种课程之外，课堂讨论也成了学员们必不可少的上课内容，21日下午，在山东艺术学院文东校区的一座教学楼里，来自潍坊等地的60多位非遗剪纸传承人们开展了一堂讨论课，从剪纸的发展到未来的市场开发，甚至于利用网络媒介的营销等等，都成了学员们的讨论话题。

“每一个人都希望可以有所作为，每一个人都希望把剪纸传承下去，但是这个前提是剪纸拥有足够的生存土壤，不但能让人靠剪纸活下去，还要活得好。”一位学员这样对记者表示。

大胆尝试，为未来谋划

在孔亮看来，此次的非遗传承人群培训班意义非同寻常。

一个显见的例子是，从开课至今一周的时间里，课程也在不断的尝试改变，几乎每一个参与授课的老师，都会与学员们探讨这样一个问题：“你参加培训班，最想学到什么？”

“有的学员就把我们当领导，求我们帮他们开展览。”刘金龙这样表示：“但是我们认为，开一个展览并不能解决问题，我们希望的是给他们一个启发，也就是说，授人以鱼不如授人以渔，我们更在意的是改变学员们的观念。”

有不少学员们表示对于产品营销感兴趣，于是老师们开始有意的侧重于产品营销，有学员对创意提升感兴趣，于是老师们也会介绍艺术创意的发掘。

“我们一边讲课，一边借这个机会摸索经验，为以后的教学积累经验。”孔亮表示，尽管山东拥有着大量的非遗项目，而且每个项目各不相同，但是大家对于非遗未来的发展诉求基本上是一样的：“比如说市场化，比如说创新等等，我们也会根据学员们的需求，进行适当的课程调整。”

除此之外，孔亮认为这次的培训班，对于学院里的老师们来说，也是一个难得的机会：“这其实就是一次很好的田野调查，不同的是调查对象被集中到了学校里，我们的老师和学生可以近距离接触到这些一线的非遗传承人群，对于我们的科研也起到了很大的助力。”

不仅如此，孔亮还表示，下一步学校还会借助这一机会，邀请一部分非遗传承人进入课堂，对学生们讲授一些非遗的技术：“这样可以让我们与一线的非遗传承人，有一个亲密的接触，同时也让我们的教学更加丰富多样化。”

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