党员教师母亲——— 记临沂市特教中心教师付岩

付岩，是临沂市特教中心的一个普通的教育工作者。党员、教师、母亲，这三个不同的角色，就是如今她身上最显著的标签。

从2005年成为了预备党员直到如今，这十几年来她一直都不敢忘记的，就是当初组织谈话的时候，那位严肃的老人曾对她说过的话：希望你记住今天的骄傲，不要辱没了共产党员的伟大称号。那时的付岩，也许根本就不能真正的了解，一名党员，究竟要承担起怎样的责任。直到做了一名教师，成为了特教工作者中的一员。

是谁说选择了特教，就是远离了鲜花和掌声。可恰恰是这份职业，让付岩明白了什么是无私的爱，什么是不求回报的奉献！付岩体会到了责任，不只是对工作的，更是对每一个学生、每一位家长甚至是对社会的责任！

就在去年，付岩接任了聋部一年级的班主任。那时，她就成为了这些孩子的母亲。付岩也知道，自己的孩子不足两岁，正是最需要母亲陪伴的时候。可是面对十几个听力有障碍却渴望知识的孩子，她却选择了后者。

患有听力障碍的一年级孩子是什么样子的？他们不会说话、不会写字，不会打手语，不会表达，无法沟通。所有的教育都只能遵循一个法则——— 手把手。他们对一切都是陌生的、懵懂的。他们最小的只有六岁，却要离开父母亲人进入住宿制的学校，要学着自己洗衣吃饭、铺床叠被、独立坚强。

尤其是最初的几个月，付岩必须耐心的引导他们，如何适应新的生活、新的环境，帮助他们克服对家、对父母的依赖，安慰他们那因思念和孤独而脆弱的心。所以付岩根本就不可能按时下班回家，每每都要等到下了晚自习，生活老师把他们安全的带回宿舍才能放心的离去。刚刚学会开车的付岩，就是在那个时候，才开始尝试着夜间驾驶。由于疲惫和紧张，回到家里，感觉腿都是麻的。

在她的班级里，一共有12个学生，这12个孩子很多时候都要一个一个的针对性的去辅导。因为他们的残存听力不同，年龄不同，学前教育情况不同，甚至连智商也存在着差异，所以最初的时候，一节课的时间可能只能教学生掌握一个韵母或声母的读法和写法。为了尽可能的让学生理解和体会，付岩的口型要适当的夸张，声音则要尽可能的大！付岩在四楼上课，别人在校园里都可以听到她的声音。所以她的嗓子长时间的情况下，都是哑的。

有时候付岩会觉得，爱是一种放不下。

付岩的学生，大多数家都住得很远。最初入学的时候，她就曾用百度地图估量过他们从家到学校的路程。最远的一个在平邑镇的固城村，距离学校有99公里，他们要倒不知道多少趟车才能到来！前几日，她班的两个男孩子就留在了学校。因为这两个孩子都年纪比较小，自理能力不是特别的好，付岩周五晚上到了学校统一熄灯后才离开。而周六参加完培训回到家中的时候，已经是六点多了。来不及吃饭，只简单的喝了口水，抱了抱一直盼望着她的儿子，就又回了学校。

天已经热起来了，付岩带他们一起去了理发教室。洗头、洗脸、剪指甲，能为他们做的她都一手包办了。漂亮的小脸蛋，自然要换一身干净的衣服。可是其中有一个孩子却连换洗的衣服都没有，身上的衣服也又脏又旧了。已经九点多了，商场和超市都已经关了门。付岩四处寻找，终于在路边找到了一家外贸的小店，解决了孩子的衣服问题。

当这个孩子穿上一身新衣服，流露出喜悦眼神时，而付岩也忍不住勾起了唇角。生活老师站在一边，催促她：“你这又当爹，又当妈，遇到什么事情还得自己花钱的，真是太辛苦了！快点回去休息吧，家里的孩子还等着呢！”

付岩低头看了看手机上的时间，回到家又得是十点多了。一天24个小时，仔细算一算，竟有十四五个小时都在学校。不是没有愧疚的。当付岩抱着别的孩子小心的擦干他们的眼泪，她的孩子却在哭着找妈妈。当付岩给学生喂饭、穿衣的时候，她的孩子却痴痴的坐在门口等待。当付岩一遍又一遍的教每一个学生如何去发音，让他们把手放在她的脖子上、嘴上，感受声带的震动、体会口型和气息的变化时，她的孩子却在夜里还不肯睡，执着的等着她的一句晚安、一个拥抱。然后用稚嫩又不连贯的声音对她说：“妈妈辛苦了。”

然而付岩也不仅仅是在付出，也同样感受着温暖。前不久的母亲节，付岩给学生们布置了一个作业，让他们回家给自己的母亲洗脚。考虑到有的孩子家庭有特殊性，特意交代，也可以给女性的长辈洗脚，家长要拍下照片，证明孩子作业完成了。可等到家长把孩子们的照片传给付岩时，她却发现少了一个人的。于是她问这个学生：“你的照片呢？你也可以给姑姑洗脚的。”孩子没有一点的反应，付岩也只能放弃。因为她知道孩子的父亲已经去世，母亲离家出走，如今只有个年迈的爷爷，全靠姑姑们的接济生活。

这一天，到了下班的时间，突然，办公室的门被撞开！付岩看到一个矮小、干瘦的身影，端着一个大大的脸盆，冲着付岩露出了一个稚嫩又傻傻的笑容……

一直以来，付岩以党员的标准时刻要求自己，以教师的职责提醒自己，以一个母亲的角度去审视自己，踏踏实实的埋头苦干，努力做一个无愧于党员、教师和母亲三个光荣称谓的人！ 王青 

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