书香浸润童心 阅读滋养童年——— 临沂第一实验小学张卉老师和她的深度阅读之旅

┬本报记者 张国蕊

实习生 沈楠

在临沂第一实验小学，有一个非常“另类”的语文老师，她利用课堂教学时间上课外阅读课，把课外阅读带入课内，推行分级阅读、深度阅读和亲子阅读，打造书香教室和书香家庭。7年前这个被认为是特立独行的异类教学方法，7年后得到学生、老师、家长和教育界领导的一致认可。目前，这一教学方法所获得成果已经随着一次次的教学成果推介会，被越多越多的人所熟知。近日，记者对张卉老师进行了深度采访，被其“书香浸润童心，阅读滋养童年，打开阅读之门，开启幸福亲子阅读旅程”的教育理念所深深吸引。

书香教室里的“分级阅读”让孩子们渐渐爱上阅读

2016年夏天，张老师带了6年的2010级11班毕业了，班里79位学生和他们的家庭，共同见证了张卉“深度阅读”教育理念的诞生和发展，也有幸成为这一教育理念的首批受益者。2010年，有着多年小学语文教学经验的张老师，越来越觉得常规的语文教学，已经满足不了对孩子们语文素养的培养。张卉老师在大量阅读教学理论书籍、深入研究教改方法的基础上，开始大胆尝试“分级阅读、深度阅读、亲子共读、游学拓展”等基于科学理论基础上的阅读教学改革。

从一年级开始，张老师每个学期都会根据实际情况，提前保质完成常规教学计划，然后灵活运用剩下的课堂教学时间，上一些学生喜欢的阅读课。一、二年级用经典绘本把孩子带入书的世界，开展生动有趣的绘本阅读活动，通过课堂上的师生共读，激发学生的阅读兴趣。开展阅读分享活动，让学生简单复述绘本故事，在此基础上创编属于自己的图画书故事，提高孩子们的语言表达能力、总结能力和想象能力。三、四年级，学生的阅读胃口渐渐增大，逐渐由被动阅读变为主动阅读，张卉老师会利用一些图文并茂的童话书作为桥梁书，让孩子向深层阅读过度，推荐给学生一些像《格林童话》《安徒生童话》等经典作品，开展“童话阅读周(月)”等主题活动，上阅读交流课，学生们可以对童话发表读后感，也可以对某个角色进行个人分析，还可以重新创编童话，把读和写结合起来。到了五、六年级，张卉老师会把《西游记》《三国演义》《水浒传》以及老舍、鲁迅的一些作品纳入必读书目，开展“整本书的名著深度阅读”活动，包含名著引读，阅读分享和阅读赏析。比如，在名著引读时，张老师会抓住名著最能吸引学生的地方，揭开名著的神秘面纱，促使学生带着疑问去阅读名著。如在引读《四世同堂》时，张老师会把老舍写《四世同堂》的年代背景、老舍的个人生平，介绍给学生们，由此引导学生阅读原著感受小说内人物的发展，所处时代和结局发展等。连续六年的阅读课，学生们不仅提高了语言表达能力、写作能力、阅读和分析问题的能力，也提高了学生的观察力和想象力，语言更加丰富，文学素养更高。

在张老师的班级里，专门为孩子们设立了“漂流书架”，书架上排满了她为孩子们精心挑选的各种书籍，这些书籍会随着孩子们年龄的增加不断更新。在漂流书架上，张卉老师还专门为孩子们制作了书籍分享纪录单，上面记录着学生们最喜爱的书目，张卉会定期挑选出孩子们喜爱的书籍，开展读书分享和阅读交流。

书香家庭里的“亲子阅读”让家长与孩子的心更近了

2016年暑假后，张卉被安排带2015级一班，作为班主任的她，为了全面了解学生和家长情况，在班级里开了一场别开生面的家长会——— 亲子阅读沙龙，妙趣横生的绘本故事拉开了家长会的序幕。重视亲子阅读、建立书香家庭第一次被家长们所认知。《烦人的兔子》这本只有100多字，孩子们用三分钟就能读完的图画书，张老师用了一个多小时的时间，为家长们上了一堂声情并茂的深度绘本阅读课。课上，张卉教家长如何陪孩子阅读，教孩子如何阅读文字、图画，如何图文结合发挥想象，如何用自己的语言讲述故事……一堂课下来，家长们对阅读有了新的理解，也拉近了家长们与张卉的距离。家长们真真切切的感受到，她是在用心做教育。

“漂流包”是张卉在家校共建中推广亲子阅读的又一个重要载体。张卉老师为班级里的每个孩子准备了一个小书袋，里面有她为孩子们精选的三本课外读物和一个漂流记录本。漂流包，会定期在各个家庭漂流，每个家庭的孩子们阅读完这三本书后，会漂流到下一个家庭。漂流记录本是为家长准备的，记录着孩子们的阅读感受和表现，或者是家长想和老师、其它家长交流的话。一个漂流包循环玩一圈，记录本上就会纪录出一个班级70多个家庭的不同表现或不同读书感受。这种小手牵大手式的共同阅读理念，得到愈来愈多学生的喜爱和家长的认可。

张卉告诉记者，亲子阅读的推广提高了家长对书香家庭的重视，转变了家庭教育观念。近年来的亲子阅读推广，使她和很多学生家长成了书友，读书、教育、陪孩子共同成长是他们永远唠不完的话题。

走出去的“课堂外阅读”让孩子读万卷书行万里路

见到张卉老师时，她刚刚带着班里的20多位学生和家长结束了8天的环岛台湾行。这是张卉老师把阅读带到课堂外，利用假期推广微游学，让孩子们利用假期“边走、边阅读”的又一次探索。不同于普通的台湾环岛8日行，张卉老师专门与旅行社协商，在行程中为孩子们加上很多文化元素。在台湾，她带着孩子们去诚品书店，参观小房子书铺画廊的原创绘本展等带有地域特色的文化景观和文化活动，这深深地影响着孩子们。在台湾游学期间，张卉老师还联系了台湾蒲公英阅读推广理事会干事王怡凤老师，给孩子和家长们开了一场“亲子阅读沙龙”。“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你；明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”，孩子们沉迷书海、孜孜阅读的形象也深深地打动了台湾同胞。

张老师告诉记者，绘本有“人生的第一本书”之称，是世界公认的最适合儿童阅读的图书。这次的台湾之行，已经是她带着班里的孩子到台湾的第二次游学行。上次的台湾之行，张卉老师还联系了台湾儿童作家，有“花婆婆”之称的方素珍女士与孩子们见面，与孩子们共同读绘本讲故事。带着学生们利用假期进行微游学，是张卉老师进行课堂外阅读的又一次新探索。近年来，张卉已经带着孩子们走过了大草原内蒙古、园林城市苏州……在接下来的每一学年，张卉还将带着学生们走出去，真正做到读万卷书、行万里路。

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