教师轮岗交流推进教育均衡

日报消息（通讯员杨继强）“我们拉沟中心校跟城南实验小学是联盟学校，在教师轮岗交流中，城南实验小学派出的都是骨干教师，像李俭老师是全县小学的英语组长，把有效课堂的理念、方法和经验，从课堂教学到作业设计，她都毫无保留地把自己的经验传授给我们，帮助我们增强了课堂教学的有效性，带动了拉沟中心校英语教学水平的整体提升。”8月12日，拉沟中心校校长吴永清接受采访时说，鹿寨县开展支教轮教活动给他们学校带来了新的变化。

在鹿寨县推进县域义务教育均 衡发展的背景下，从2010年开始，在全县公办中小学全面实行教师轮岗交流制度，一系列奖惩措施有效提高了交流轮岗的效率。为确保教师轮岗交流制度的落实，该县制定了《鹿寨县教师管理改革实施方案》，建立“县管校用”教师管理新机制，成立以县长为组长的“教师管理调配中心”，理顺校长管理权限，及时把县内各级各部门借调的教师还给教育系统；建立县城学校与农村学校之间、优质学校与相对薄弱学校之间的学校联盟，开展联盟学校之间教师队伍双向轮岗交流，规定联盟学校之间每年交流人数占 辖区内专任教师总数的10%以上，交流时间一般为3年。

该县把改造薄弱学校 、促进义务教育均衡发展，作为政府为民办实事的重要内容，加以推进。为了让轮岗交流的教师在受援学校充分发挥其骨干作用，把其原所在学校优秀的经验带到受援学校，使相对薄弱学校享受到了优质教育资源的阳光，促进教师队伍素质的整体提升，该县建立了教职工激励机制，从县级财政每年安排资金170万元给予农村教师生活补助，补助覆盖全县非县城所在地小学的所有教师岗位。该县在自治区对义务教育教学点教师每人每月补贴生活费200元的基础上，再给予42个教学点212名教师每人每月补贴200元，另外3所边远山区村级寄宿制小学110名教师每人每月补贴400元，11所乡镇所在地小学551名教师每人每月补贴100元。

该县还规定，对积极参与校际交流的教师，在交流的第二年年度考核中按交流教师总数的20%给予评优，在其他评优评先时，优先考虑积极参与校际交流的教师；在职称评聘、岗位晋升时，同等条件下优先考虑优秀的交流教师；交流教师在原学校没能聘任到相应职称岗位的，可以参加交流学校岗位竞聘；对积极参与校际交流的教师优先安排教师周转房或者宿舍，在教育教学工作中发挥骨干示范作用的，在安排教师保障性住房方面给予优先照顾。

教师轮岗交流盘活了教育资源，为县域义务教育均衡发展注入了新的动力。据该县教育局有关负责人介绍，该县义务教育学校符合交流的专任教师1367人，2014年秋季学期交流教师207人，占专任教师总数的15.14%，是历年轮岗交流力度最大的一年。

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