育人有方：活跃课堂，增长才智

“只要投入真情和辛勤，一心为了学生，他们就一定能取得更好的成绩。”自治区优秀班主任、市优秀教师杨雄武老师经常这样告诉自己。

杨雄武是三江侗族自治县独峒一中教师。如何在教学中发掘和培养学生的主体意识，让学生成为学习的主人，是他一直思考并付诸探究行动的问题。

在班级管理方面，他实施“耐心教育”，坚持对学生“动之以情，晓之以理”的管理方法。创新实行了学生评教制度，每个学期期中和期末由学生代表对班级任课教师的教育教学进行量化评价。这一制度的实施，有效地转变了教师的学生观、教育观，师生关系变得更融洽更和谐。

“在杨老师的课堂里，我们经常得当老师。”李贝贝同学说。在课堂中，杨雄武老师通过开展“看谁问得妙”“今天我来当‘先生 ’”等活动，鼓励学生积极思考，主动学习，有些新授课甚至由学生来讲，课堂气氛活跃。学生自主学习的积极性高，真正成了学习的主人。他所教的语文学科成绩在县里名列前茅。2012年中考，他所带的班级录取高中人数高达45人之多。

身为学校科研主任的杨老师，积极组织教师们开展课题研究、开展校内校外教研活动。在活动中，他总是主动要求上公开课，得到各学校同行的高度评价。“只要是由杨老师负责的工作，学校都不用操心。”独峒一中校长陆德华赞赏道。

2009年，三江县被自治区教育厅列为12个基础教育学校教学改革试点县，独峒一中被列为县试点学校，杨老师作为学校项目主要负责人，多次参加项目理论知识系统培训，每次培训后，及 时组织全校教师进行校内培训，上示范课，把自己在实践中总结出来的好经验整理成册印发给全体教师，让老师能理论与实践相结合。多年来，由他作为主要负责人的多个课题研究都顺利结题。

他也因此被评为县级优秀培训者。同时被聘为自治区基础教育改革试点项目专家， 多次到外县上示范课。他在教学实践中总结和积累教学经验,近年来撰写的教学论文有10多篇。其中论文《浅谈在语文实践活动中培养学生的合作意识》荣获“中国教育实践与研究论坛”征文评比一等奖。

日报通讯员曹世英报道摄影

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