成就自己引领团队做兰州教育最具魅力的先行者——喜迎第三十三个教师节聆听20名“第五届金城名师”感人的教育故事

核心提示

金城名师是兰州教师团队的先行者、引领者、示范者，是兰州教育人才金字塔的顶级人才。已经命名的四届金城名师，切实发挥了示范引领作用，在兰州教育领域产生了重大影响。今年，兰州市教育局又开展了“第五届金城名师”评选工作，在个人自荐、民主推荐、学校选拔、县区评选的基础上，按照公正、公开、公平的原则，严格按照业绩材料评审、网络展示、民主测评、现场听课、现场答辩、金城名师评审委员会投票表决等程序，对参评对象进行综合评议，最终确定崔素琰等20名教师为第五届金城名师。这些名师，不仅有渊博的知识，精妙的口才，而且具有崇高的人格魅力、先进的教学理念、积极的探求精神、饱满的创新激情、民主平等的教学思想。今天，让我们一起走近他们，聆听他们的教育故事，为他们点赞！

崔素琰

一位勤奋努力的蓬勃后生。从教十一年来，始终践行学校“爱润心灵、乐纳人生的”办学理念，坚守岗位，积极向上。她相信，教育是快乐的。

不学者无以为师。她坚持阅读、积极听课、参加研讨，于学习中丰富教育教学思想、感悟教育真谛、提升自身业务素养。作为教学副校长，她参与“爱乐”教育文化框架的构建，核心理念的提出与完善，并积极践行，努力成为每位教师成长道路上的服务者、帮助者、同行者。作为学校“乐娃”科学院院长，她与科技老师一起致力于科技教育，设置科技课程，开展游学课堂，规范科技训练，组织各类科技活动，积极参加各项科技赛事。在学校科技教育取得显性荣誉的同时，也实现了启蒙学生的科学素养。

她坚信，爱孩子，就会在教育的征途上越走越快乐！

曾爱莉

多年来潜心探索心理健康教学和辅导实践，形成了自己的教学风格。2015年在甘肃省中小学“一师一优课”大赛中获得省级优课。

她以研究促实践，积极开展教科研。2013年参与编写甘肃省教科所主编的小学《心理健康教育》教材12册和《心理健康教育辅导与实践》学生自助读本12册，并担任执行主编。她先后在省级教育刊物发表论文十余篇，主持、参与三项省级规划重点课题的研究并通过鉴定，获得兰州市基础教育优秀成果奖一项。

她始终践行“点亮自己，照亮他人”的理念，潜心培养青年教师。近年来多次承担各级各类教师培训及国培项目主讲教师，积极发挥名师的示范、引领作用。

张力

以“敬业、爱生、奉献”作为行为准则，潜心研究教学理论，积极参与教学改革，在实践中反思，在反思中成长，逐渐形成“活而有度，严而不死”的教学风格，探寻学科核心素养的落脚点。曾荣获甘肃省优质课评比一等奖2次，在《甘肃教育》等省级及以上教育期刊发表论文12篇，主持2项省级课题、6项市级课题均已结题，2017年申报课题《小学中年级科学馆藏教育现状和对策研究》立项。曾赴陇南西和县、皋兰县明星小学、榆中县清水驿学校、永登县回民小学等地做示范课，承担《做我们自己的教科研》专题讲座。指导多名青年教师荣获市级、区级科学学科教学新秀荣誉称号。

石冬梅

从教27年来，始终工作在教育教学一线，和学校同事、和孩子们共学习同成长。课堂上，她奉行“快乐学习”原则，以尊重赢得尊重，以热爱赢得热爱，将语文教学的视角落实到“学生的学”，落实到“一课一得”，落实到“重视语用”的教学理念上。课余，她一方面多举措激发学生阅读兴趣，培养学生与书为友的终身阅读习惯；一方面利用区级名师工作室，带领年轻教师研讨课例、研究课题、交流反思、撰写论文。

采得百花方成蜜，耕耘之后获佳绩。近些年，她先后获得甘肃省学科带头人、甘肃省骨干教师、甘肃省教学能手，兰州市学科带头人、兰州市骨干教师、兰州市优秀教师，城关区名教师、城关区优秀教师、城关区优秀教育工作者等荣誉称号。

谷桃

“仰望星空，脚踏实地”是谷桃老师的职业信念。具有执着的教育理想和深厚的人文情怀,热爱读书，善于创新，自觉运用新课程理念，让教学从“语言能力”入手，立足“学习能力”培养，进而上升到“文化品格”和“思维品质”等英语学科核心素养，把语言学习变为对中外文化的理解和对优秀文化的认同，以及学生在全球化背景下应该具备的知识素质、人文修养和行为取向。教学成绩优秀，深受学校、学生和家长赞誉。

谷桃老师具有良好的学术意识和成长追求，参加的各类教学竞赛多次获得省市奖项，主持和参与多个课题研究，完成甘肃省“十三五”教育科学规划重点课题《新课程背景下高中英语作业分层设计的有效研究》，在国家、省市级核心期刊发表《新课程理念下中西方文化差异与中学英语教学》等数十篇论文。

何惠琴

西固区福利一小英语教师。她长期奋斗在教学一线，不断开拓进取，在教学实践中逐步形成了自己独特的教学风格，多次在市、区活动中进行教学展示，起到了示范引领作用。先后荣获甘肃省首届金钥匙团导师、省级骨干教师、省级学科带头人、兰州市教学新秀总评评委、兰州市教学新秀、兰州市骨干教师、西固区优秀教师等称号。

她认真钻研教材，研读课标，注重指导学生掌握科学的学习方法，如鼓励学生用微信语音的方式锻炼口语，并利用课余时间逐一为孩子们纠正发音，此举受到广大师生和家长的一致好评，并在其他学科得到了广泛推广。参加工作至今，她所任教的小学英语在历次全区组织的学业水平抽测中均名列前茅。

李军

兰州理工中等专业学校教师，2005年参加工作，一直致力于网络与信息技术、“互联网+”的教学科研以及职业教育研究工作。

他始终以教师职业道德标准严格自律，辛勤耕耘、默默奉献，赢得了学生和家长的一致好评。在课堂教学中，他认真学习新课程理念，积极探索、大胆实践、不断创新，努力提高课堂教学质量，多次荣获甘肃省和兰州市多媒体课件课例竞赛一、二等奖，省、市观摩课以及说课比赛一、二等奖，兰州市、甘肃省职业学校学生技能竞赛优秀辅导教师。

教育这项工作，没有最好，只有更好。十几年来的教学生涯，使他真切地感受到教师是太阳底下最光辉最神圣的职业、教师吃的是一碗良心饭，任重而道远。勤教学、苦钻研，不图名利，他将一如既往地努力工作，向更高的目标奋进，并为此奋斗一生。

陆祖安

关心学生、爱护学生，严爱相济，是陆祖安一贯的作风。“践行绿色教育理念，用‘心\’教育”，是他工作的核心和灵魂。

要想给学生一杯水，自己须有一桶水，而且这桶水还需不断更新。从教18年来，他不断地学习：有40多篇教育教学论文、教学设计获奖或发表；同时积极参与教育教学研究，两项市级课题获第六届、第八届基础教育科研优秀成果一等奖；一项课题获第六届基础教育科研优秀成果三等奖；2项市级规划课题结题，4项市级个人课题结题并获奖。

他严于己，勤于生，用“心”教育，努力让自己所教的每一个鲜活的生命都绽放出异彩！他时刻提醒自己：永远不能停留在今天，因为自己在培养孩子们的明天。

曾笃学

从教21年，一直在教育教学第一线，担任语文、品德课教学及班主任工作。多年致力于有效教学的实践与研究，在小学语文生活化作文教学方面有独到的研究。近两年致力于品德与社会课程资源的开发与整合研究，并做了积极有效地探索和总结，形成了一套行之有效的策略体系。

近10年，主持并参与8项省级规划、市级重点课题并先后通过鉴定；2项课题获市第八、第九届基础教育优秀科研成果二等奖。在省级以上刊物发表教育教学论文12篇，论文、案例等20余次获省、市级奖项。曾多次承担市级以上教师培训任务，被西北师大聘请为“国培计划”甘肃省中小学骨干教师培训专业能力提升项目主讲教师；被甘肃民大继续教育学院聘为“国培计划”中西部项目教师培训团队置换脱产研修项目指导教师。

李瑛

从教十几年，李瑛始终能够以德立身，以身立教，在立足本学科教学的同时，一直坚守三尺讲台，先后获得了多项国家、省、市县区级教学比赛奖励，撰写的多篇论文发表在各级各类教学刊物上。

她深知“教而不研则浅，研而不教则空”的道理，积极与团队开展教学研究，并以“基于自然拼读的绘本故事资源开发”为主题构建了“Hui计划”研究目标。她还参与组织了多次区域内的英语教师培训活动，与老师们一起通过课例展示、互动研讨等形式丰富对英语学科教学与研究的认识。作为学校分管教学副校长，她意识到学校的一切工作最终指向的应该是“人”的全面发展与终身发展，所以，她与团队一起搭建了“幸福沙漏-爱慧课程体系”，力求通过多元课程的构建，培养德行品质与思维品质同步发展的大写的“人”。

赵生武

1998年参加工作，长期担任高中物理教学工作和班主任工作。始终以教师职业道德标准严格自律，辛勤耕耘、默默奉献，为社会输送了一批批优秀人才，赢得了学生和家长的一致好评。

在课堂教学中，他认真学习新课程理念，积极探索、大胆实践、不断创新，努力提高课堂教学效率，所带班级的学生成绩在全县名列前茅。在教科研方面，他勤于学习、善于总结，主要研究“课堂教学设计”和“学生思维能力的培养”两个方面，撰写的十余篇教学研究论文分别在《物理教学》《中学物理》等刊物上发表，在教科研论文评比活动中，多次获国家级、省市级的奖励。他在平凡的岗位上呵护着学生们的健康成长，用实际行动感染学生、激励学生，是一位勤勤恳恳、不断进取、受人爱戴、受人尊敬的好老师。

王汉雄

有鲜明的教育风格和丰富的教学经验。从教26年来，共计带了6届高考，先后带出省理科前百名3人，有2人被清华大学录取，其中最近两届有40多人高考总分超过600分。由于教学业绩突出，赢得了学生、家长和学校的广泛赞誉。

在搞好本职工作的同时，他结合自己教育教学中的实际经验，积极撰写论文和编写教材，先后有10余篇教育教学论文和2本教材在省级刊物上发表或出版。同时负责的3个省级规划课题获专家组评审通过。他还能主动利用业余时间参与学生的竞赛辅导，所辅导学生有20多位获得全国、省、市奖项，本人多次获得甘肃赛区优秀辅导教师奖。

三尺讲台，一颗爱心，辛勤耕耘，默默奉献，这就是他从教的真实写照。

杨小平

一直工作于教学一线，他的教育理念独特，认为只有赞赏的教育，绝不是好的教育。要学会赏识学生，但不能无原则的表扬。因为一味地赞美雄鹰，就会伤害更多的小鸟。好的教育必须有赏有罚。在语文教学中，杨老师重视过程与方法，关心情感与态度，培养学生的创新思维和质疑能力，他的语文课深受学生欢迎。

数十余篇论文在国家、省级各级期刊发表，完成省级课题一项，市级规划类课题三项，个人课题多项。专著两本：《中学语文专项点击》《墨香点心灯》，作为第一作者编写省级地方教材《华夏文明在甘肃·高中卷》，参编教辅资料两本。

他认为，教育就是把学生培养成为学生想成为的人。成功的教育是扬长避短，而绝非取长补短。

巨晓红

“把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典”，是巨晓红的座右铭，并以此作为自己的行动准则。

工作中敬业求实、为人师表，勤勉好学；教学中潜心教研、悉心教改，功底扎实；课堂上目标明确、设计精心，张弛有度。注重真情爱生、以德育人，提倡让学生成为学习的主人，让学生亲历自主学习、合作交流、探究创新的学习过程，注重学生核心素养的培养和学习能力的发展。她个人先后获得兰州市和城关区骨干教师、兰州市优秀教师、城关区初中物理名师、城关区爱岗敬业道德模范、城关区优秀教师5次、优秀党员2次。

巨晓红在始终如一地奉献着自己的智慧人生，忠诚地践行着共产党员的神圣职责，相信她会一如既往努力工作，为教育事业谱写新的篇章！

白云

先后被评为甘肃省骨干教师，并担任兰州市“一师一优课一课一名师”活动市级评委，研究的多项课题在省市立项、结题并获奖，多篇专业论文在国家、省、市级刊物发表并获奖，多次在国家、省、市级课堂教学大赛中获奖，辅导的学生多次在全国、省、市电脑制作比赛中获奖。

作为信息技术教师，他敦品正身，励学精业，鞠躬致教，勤于学习，不断更新教育理念，熟练掌握信息技术学科理论和专业知识，以信息技术与学科教学整合为研究方向，坚持贯彻“轻负高质”的教学思路,形成了个人“厚重深入、方法创新、严谨细实、生动灵活”的课堂教学风格，他探究出的《任务驱动下的七步教学法》高效课堂教学模式已在学校应用和推广，效果良好。他的教育理念是：“爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。”

冯钰

自2000年参加工作以来，连续担任班主任工作14年，期间，一直潜心做班主任工作，在指导学生学好文化课，培养学生综合素质，创建优良的班风和学风方面摸索出一套适宜学生特点的做法，视学生如亲人，对学生严中有爱，无微不至。对所有学生，她要求先做人后做事，始终把育人作为班级工作的重心。

在数学教学中，她实行以学生为主的“合作讨论式”教学模式，把更多的时间和空间还给学生，问题学生提，疑难师生共同讨论，课余时间学生自己安排，真正体现了学生的主体地位。她一贯实行民主教学，充分相信学生，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。她重视数学思维训练和学习方法指导，不断追求创新，她的版块教学法和小组合作交流学习法激发了学生的学习兴趣，大大提高了课堂学习效率。

韩萍

担任兰州三十三中生物教研组组长、教研员。在教学一线中严格要求自己，能胜任班主任和生物教学工作，教学成绩显著。尤其在反思式教学中，尝试通过课前、课中、课后来反思每节课的得失，让学生学会学习，切实提高课堂教学的实效性；同时也根据学生的具体情况进行分层教学，培养多元化发展的合格毕业生。

敏而好学，在各级刊物发表或会议交流过多篇论文，获得甘肃省基础教育教学、科研优秀成果三等奖一项；多次参加实验报告册、会考纲要等项目的编写与审查工作；辅导学生参加全国生物学竞赛，获一等奖等7次；担任过省市高考研讨会、优质课、新秀课等活动的主讲教师及评委工作。

张改相

三尺讲台，一片挚情，立足课堂，潜心教研。这便是张改相老师从教28年的真实写照，也是他的执着追求。

自参加工作以来，他一直担任高中生物教学工作，代高三生物16年，教学成绩显著，深受学生欢迎。在“全国青少年生物百项科技活动”中，指导的学生项目有50多项获奖，其中国家级奖1项，省级奖16项，同时还和学生一起发现了一个植物新品种。在教学的同时，他还立足课堂实践，进行教学研究，逐步形成了以学生为主体的“生态化课堂”模式。有24篇论文在全国教育类核心期刊上发表。主编的《学业质量模块测评--生物》一书，曾在甘肃省部分高中和《生物》新教材配套使用。主持或参与完成省级课题4项，独立完成市级课题1项并获二等奖。在“兰州市中小学教师教学技能大赛”中，获高中生物组第一名。

李兴萍

一直在教学一线工作，她除认真完成自己承担的教育教学工作外，还能积极地进行教学研究。有十余篇论文在国家、省级各级期刊发表并获奖，负责完成省级课题一项，市级规划类课题二项，个人课题多项，现在正在进行李庾南老师“自学·议论·引导”教学法在本校教学的实施研究。指导青年教师在甘肃省第二届“创新杯”初中组数学单元教学设计优质课大赛中获一等奖。

李兴萍老师爱生如子，爱岗敬业。毕业23年来，一直担任2个班的数学课教学，担任班主任19年，谆谆教诲无数学子，深得学生喜爱。教学中，本着教是为了不教的理念，重学生数学思维、综合能力和创新精神培养。她深知，只有永葆年轻人渴求知识的热情，才能与时俱进，要想教好、教活，做教坛常青树，必须先做教改的弄潮儿，不断进取。

张曦

15年来，张曦老师潜心研究教材教法，广采他山之石。“直心不屈立德，笃学深行执教”是她的座右铭。

她致力于区域美术教研能力整体发展，面对区域内教师，从来是知无不言，言无不尽，深受大家信任。她充分运用信息化手段，提升了美术课堂示范环节、拓展环节及教师课堂语言的有效性，率先开展学生美术创作的三级评价。她用爱无数次扬起学生心海的风帆，她的课，学生爱上！她的课例《战争的苦难》获部级优课，其它多节课例获省、市级优质课，多篇论文发表于各级刊物……她就是带着“从一个美感细胞做起，奠定国民美学基础”梦想的平凡的老师。

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