浅议小学语文课堂教学

语文作为小学的一门主要学科，如何进行有效的课堂教学，直接影响着学生对语文的重视程度和兴趣，也影响着老师的课堂教学效果。在语文教学活动中，如何用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，我有以下几点和大家共享：

一、建立良好的师生关系。师生关系好，彼此心理相容，教与学双方都会沉浸在轻松愉悦的课堂气氛之中。教师讲解激情满怀，生动传神，学生学习全神贯注，兴趣盎然。反之，师生关系不融洽，学生必然会感到一种心理压力，教师教学也不能得心应手，课堂气氛势必沉闷、呆板。因此，建立良好的师生关系是创造愉悦和谐的课堂气氛的基础。一位宽容的老师，有时，一句善意的谎言，能带给孩子阳光般的依靠，教师可以利用平时的课余时间多和孩子交流，多倾听学生内心世界，让孩子深切感受到老师身上的人格魅力。

二、合理配置课堂教学时间。长时间的教学学习很容易让学生产生厌烦心理，教师应该设置合理的课堂教学时间。在授课时，教师要注重寓教于乐，在活跃的课堂上让学生掌握学习内容，完成学习任务。教师要想办法引导学生学习，让他们真正成为课堂的主体。

三、上课前，给学生布置好预习的内容。对于一篇比较长的阅读课文，学生往往无从下手，教师可以提前给学生布置相应的预习。例如，对于小学高年级的学生，教师可以让学生找找有关作者的资料，查查作者写这篇课文时的背景；对于小学低年级的学生，教师可以让学生找找自己喜欢的句子、词语，结合查字典、运用网络等，并大声把课文朗诵出来。这样，学生在上课时，不做无头苍蝇，可以增强学生学习的信心，同时也体会到学习的乐趣。教师在上课的时候，根据学生预习的情况，设置不同的问题，让他们在小组内进行交流，小组之间进行观点的交换，取长补短，同时也激发了学生学习语文的兴趣和热情。

四、用游戏活跃课堂气氛。学生天性好玩，对于游戏有很强烈的兴趣。陶行知说：“学生有了兴趣，就会用全副精力去做事。所以，学与乐是不可分离的。”例如，在《拍手歌》一课中，教师将学生分成若干组，各组手拉手围成一个圆圈，然后边拍手边唱歌，课文与游戏结合，学生在游戏中不知不觉对课文有了更深的理解，同时也增强了学生之间的友谊，让他们对朋友的理解更加深刻。游戏改变了以往学生被动接受式的学习，教师不是用说教去教育学生，学生不再用死记硬背来学习。通过游戏发挥学生的主体参与能力，学生在游戏过程中受到启发，获得亲身体验，寓教于乐，让教育的知识性和娱乐性完美结合。

五、运用多媒体，创设情景，诱发学生的学习兴趣。多媒体在辅助教学的活动中，通过图像、声音、动画、游戏等形式，给学生直观形象、生动新鲜的视听感受，对具有强烈好奇心的学生来说，具有极强的吸引力。例如，在《圆明园的毁灭》一文中，教师可以利用幻灯片和文字描述，让孩子看到圆明园是怎样从繁荣走向毁灭，从而更加深刻地理解课文的主题，进而激发学生热爱学习，报效祖国的爱国热情。

（作者系西和县卢河九年制学校教师）

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