到底谁更“莫名其妙，荒谬绝伦”

卢绪海

“莫名其妙，荒谬绝伦”是正在热映的电影《银河补习班》中学校教导处阎主任的一句口头禅。作为应试教育的代表，阎主任不接受任何教育新理念、新思想，凡是不符合应试教育的理论和做法，一律被他斥之为“莫名其妙，荒谬绝伦”。导演邓超通过这部电影让观众一目了然地看到，表面上对孩子十分负责任的阎主任，实质上是一个何等的“莫名其妙，荒谬绝伦”的人！

可以说，这部电影向应试教育制度宣战，勇气可嘉。它和印度电影《三傻大闹宝莱坞》一样，对现行的教育体制进行了深刻地反思、批判和揭露，让人耳目一新，有着非常了不起的进步意义。

然而，影片上映后，观众对邓超所宣扬的新教育理念并不买账，网上一片差评！大部分评论者认为，邓超把矛头指向应试教育完全是把力气用错了地方，他们认为，把“莫名其妙，荒谬绝伦”这八个字用在邓超身上倒是更贴切。

这就有意思了，“莫名其妙，荒谬绝伦”的评价居然反转到邓超自己身上了！那么，阎主任和邓超到底谁更“莫名其妙，荒谬绝伦”呢？

也许观众批评邓超在教育上是个外行、是个失败者，并非一点道理都没有，但是认为邓超用这部电影误导了家长和孩子，有恶意黑他之嫌。因为邓超所倡导的快乐学习的教育理念、激发孩子学习兴趣的教育理念和远离功利回归本源的教育理念，不仅在上世纪九十年代是超前的，而且放到现在也一点不落后。而他抨击的题海战术、疲劳战术、极限挖潜战术，目前在各个中小学校仍然大行其道，不仅危害了孩子们的身心健康，更是透支了教育的未来。在这样的教育下，就算孩子考出了高分，也是付出了日益厌学的代价！这从高考结束后各个学校疯狂的撕书大战中可窥一斑。

相信这样的道理，观众们不会不明白，那么为什么大家仍然不买邓超的账呢？

第一，影片中儿子马飞学习成绩倒数第一是个硬伤。

大部分评论者提到了这样一个尖锐的问题：“你一个学渣，有什么资格去嘲笑学霸？”——这和电影《三傻大闹宝莱坞》是不同的，那部电影中的主人公尽管也对印度的教育体制进行了无情地嘲弄，但是人家是一个妥妥的学霸！一好遮百丑，只有学霸才有资格去讨伐教育体制问题，而学渣马飞根本没有这个资格。

有评论者认为，马飞成绩差是自己懒惰加上父母教育缺位造成的，跟现行的教育体制没有半毛钱的关系，邓超把马飞的学习成绩差归罪于教育制度，不仅没有道理，更不能让人接受。

这种说法从一个极端走上了另一个极端。但是主人公是学渣的人设，确实是邓超的一大失误，这样的形象难以引起家长的共鸣，这是一个不争的事实。

第二，应试教育在现阶段依然深入人心。

部分评论者之所以认为“莫名其妙，荒谬绝伦”的板子应该打在邓超身上，而不是阎主任身上，是因为阎主任的学校堪称是一所高考“名校”——这所学校每年都能培养出一大批考入双一流大学（那时候叫“985”“211”名校）的学生。阎主任办公室里挂的照片，充分证明了他的教学管理能力。就凭这一点，观众对阎主任就十分认可。

不管邓超如何批判唯升学率论，在目前阶段，检验一所学校是不是好学校，升学率，尤其是名校的升学率，仍然是唯一的标准！这种观念已经深入到每一个观众的内心，邓超想在短短的两个小时之内，将这一根深蒂固的陋念扭转过来，是不现实的。正如马飞妈妈指出的那样，没有一个家长愿意把自己的孩子当成新教育理念的实验品。家长们非常明白，与邓超这个教育外行的新教育理念比，阎主任的应试教育对孩子应付目前的高考更靠谱。

事实证明，观众的不买账，已经严重影响到了电影票房，甚至影响到了邓超的信心。如果单从票房和口碑论，他不能不承认技不如人！但是，那些批评他“把学校拍成了监狱，把老师拍成了典狱长，刻意把学校和老师拍得很坏”，批评他“批判应试教育不深入，力度小，太浅薄，没有抓住重点”等诸如此类的说法，是有失公允的。

无论如何，尽管邓超挑战应试教育制度的尝试并不十分成功，可“莫名其妙，荒谬绝伦”的也绝不是邓超！现实远比电影讽刺，更彰显出改革当前教育体制的紧迫性。相信随着时间的推移，邓超在影片中所表达的新教育理念，对中国教育体制改革必将产生越来越深远的影响！

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