学生校内当小助手 勤工俭学领资助金

学生在图书馆小助手岗位上勤工俭学

本报记者 文艳玉 摄

本报讯（记者 文艳玉 通讯员 温玉珍 潘瑾）9月26日下午，南宁市第三十四中学的高一学生马辉辉正式上岗，成为了学校资助办的资助小助手，负责整理学校各项资助材料，每月可领取200元的资助金。这是该校打造勤工俭学资助育人的一个特色工作品牌，凡贫困生均可以申请勤工俭学工作岗位，通过自己的劳动实践获取资助金。

品学兼优的马辉辉家境贫寒，父亲年老体迈做不了体力劳动，只能在外面打零工维持生活，母亲双目失明，一家人无固定收入，经济上比较困难。今年，马辉辉考上三十四中，得知学校有勤工俭学制度后，于9月8日跟其他32名贫困生一起递交了勤工俭学申请表申请工作岗位以减轻家庭负担。经过学校排查、所在班级、年级同意，马辉辉等人由学校勤政教处录用正式上岗。

为了做好家庭经济困难学生资助工作，缓解家庭困难学生在校期间的生活压力，2016年起，三十四中制定了学校勤工俭学制度，面向学校精准贫困户贫困生设置勤工俭学岗位，招收勤工俭学小助手，每月发放200元资助金，解决部分贫困生在校生活困难的问题。

据介绍，目前学校已开设花匠小助手、图书馆小助手、资助小助手三个资助工作岗位。2018年秋季学期，学校给贫困生提供了11个工作岗位，共资助学生60人次。

“资助育人”项目开展以来，每学年分春秋两学期，每学期4个月，每月给学生发放资助金200元。该校负责人刘丽说，勤工俭学的工作，使贫困生更能在劳动中体验到自己劳动的快乐以及父母工作的劳累，真正是落实了体验式教育，受到师生的一致好评，获得资助与德育工作双丰收。下一步将提供更多岗位，让更多优秀贫困生享受资助。

该校将资助工作与德育工作相结合，在资助工作中融入学校“弘文化”教育，引导广大贫困生积极参加勤工俭学工作，培养自强不息、勤劳节俭的“弘毅”品格，并在体验式德育活动中形成感恩生活、回报社会的“弘德”理念。

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