考前直播复习过程成新潮，本地七成受访者曾看过 直播学习，是作秀还是逼自己成功？

越来越多人喜欢在网上直播自己的学习状态。 网络截图南宁学习直播情况线上调查

南国早报记者黄婧

随着直播、短视频平台的兴起，越来越多的人打开摄像头，直播分享自己的生活状态。最近，一种直播学习的方式在网上走红，一些准备参加考试的人，把自己的学习全过程进行公开直播，引来不少网友点赞围观。与此同时，社会对直播学习的质疑也纷至沓来。南宁本地网友有参与过直播学习吗？这种直播是如何进行的？学习直播给镜头前后的人们带来了什么？大家如何看待这种学习方式？近日本报记者进行了采访。

1现象

直播学习走红网络，引上万网友围观

简易的书桌上，摆放着笔记本、习题册等学习用品，一双手正在奋笔疾书……这是一个网络直播间的画面，镜头前的主播没有露脸。如果不是直播间内滚动的励志标语和不断跳动的计时器，观众很难猜出这里正在进行学习直播。记者了解到，眼下这种直播形式正在各大直播视频平台流行。

在“bilibili”网站（以下简称B站），记者在直播频道搜索“学习”两字，页面立即跳出五花八门的学习直播间。其中与学习相关的主播有1000个，同步在线学习的直播间500多个。在这些直播间里，有的在紧张备战考研，有的在记背英语单词，有的在展示高考复习过程，还有的则埋头写作业。在小红书社区，记者用手机搜索“学习直播”，随即刷出许多与其相关的视频笔记。

记者注意到，尽管大家直播学习的内容有所不同，但一些操作却是“标配”。例如直播学习时页面都会列出学习目的、学习时间、今日任务等内容；直播的场景也都较有学习氛围，不仅学习用品摆放整齐有序，一些直播间还会配上轻柔舒缓的背景音乐；还有主播大多不露脸，很少说话与观众互动，只是自己坐在桌前自顾自地学习。而在直播间的评论互动区，一些围观的网友不时交流讨论，有的为主播加油打气，有的在探讨学习问题。

据了解，直播学习最初从国外兴起，2016年前后传入国内，随后在多个视频、直播平台上受到欢迎。今年5月，B站曾公开披露今年以来有2027万人在该站学习，用户在该站直播学习时长突破200万小时。而在短视频平台抖音，以“studyaccount”为主题的学习打卡视频播放量达到了14.2亿。

2对话

每天直播数小时，只为监督提高效率

南宁姑娘小夏平时喜欢在网上刷博看视频，直播学习这种新潮方式吸引了她，很快她从看客变成了主播。“有人盯着自己学习，或许效率会高一些。”她说，她的自律性较差，平时自习要是身边没有同伴就很容易偷懒分心。今年年初，她在网上意外发现直播学习的方式，开始只是去围观，后来她发现不少主播竟能坚持每天在线直播学习。想到自己要考研复习，她决定用这种方式逼逼自己。

“周一到周五，每天晚上复习3小时；周六周日，从早上9时到晚上9时，每两小时换科目复习。”这是小夏列出的学习时间和任务。她说，目前在读大四，直播学习多在宿舍进行。刚开始直播学习时，她常常会因为直播间的讨论而分心，总想看看大家说了什么。但只要她分心不学习，观看直播的人就会马上提醒她“主播，怎么不学了”“别走神继续加油”，她又立马回到学习状态。后来为了学习，她索性关闭了弹幕，也不回复观众的问题，全程只做与考研复习有关的事情。

“还蛮有收获的。”小夏坦言，通过直播学习她收获了鼓励和监督，每当自己想要偷懒不努力时，看看观看人数又会坚持下去。一些网友还会发私信与她分享学习心路历程，大家相互鼓励，让她感觉考研路上温暖而不孤单。她觉得，自己如今学习效率提高不少，也渐渐养成了自觉学习的习惯。“以前是为了镜头而强制坐在桌前，现在就算没有网友围观，自己也照学不误。”小夏说。

3声音

七成受访者看过学习直播，有人赞有人疑

像小夏这样的学习直播，你看过或体验过吗？为了解本地情况，记者制作了一份调查问卷在线上展开采访，共有102人参与问卷。受访者中，既有大中小学生，也有社会人士。在问及是否有看过网上学习直播或参与直播学习时，超七成受访者表示有观看过学习类直播，有近四成受访者表示进行过直播学习。而问及“直播学习中你关注什么”，九成受访者表示最关注直播者的学习方法，五成受访者关注直播的学习环境，四成受访者在意与直播者的学习交流互动，还有三成受访者对直播者的学习用品感兴趣。此外，大家观看学习直播的时间一般不会太长，许多人是点进去看看就出来，仅有少部分人是为了陪直播者学习而选择长时间观看。

如何看待这种学习方式？在采访中记者发现，对直播学习的方式有赞有弹，学习氛围强、起监督作用、传递正能量成为许多人点赞这种方式的原因，但同时也有一部人质疑，这样的学习是否容易流于形式，担心在线直播学习过于聚焦反而容易分心。“看着是挺正能量的，不过受益的感觉只有主播，估计看客早没心情学习了。”广西大学大三学生杨同学曾围观过学习直播，他坦言直播学习的画面确实有让人想学习的短暂冲动，但后来他发现越来越多的看客关注的不是学习，反而讨论起各种与学习不相关的内容。而一些直播间里特意凸显的精美学习用品，也给人感觉是为了直播才刻意去学习，这让杨同学感觉这样直播学习的动机有些不纯。

“如果真有心要学，不一定要放在镜头前才能做吧。学习是为了自己，没有必要广而告之。”正在备战公务员区考的罗先生看来，并非所有人都能在镜头下自如地学习，有些人在镜头下学习反而会不自在。通过直播的形式来学习出发点是好的，但效果却不一定好。他说，直播中看客既看不清主播在写什么，也不知道直播者如何复习，他感觉这样直播学习，容易流于形式。

4思考

学播效果因人而异，适合自己才最重要

从这两年的朋友圈花式打卡，到前段时间的“付费自习室”走红，再到最近的直播学习吸睛。近年来，为了督促自己学习而使用的方法层出不穷，有专家表示，当代青年对学习的认知，已从过去的埋头苦读，转变向氛围营造。那么，通过直播来学习是否适合每个人呢？

广西婚姻家庭研究会副会长、国家二级心理咨询师陈一表示，直播学习者的心态是多种多样的，有的希望借助直播监督自己，这类人往往学习自觉性较差；也有人在寻求有共同追求认知的同伴，寻找学习的共鸣；还有一些人是虚荣心作祟，觉得什么东西流行就盲目跟风模仿，体现的是一种从众的心理。不管大家直播学习的出发点是什么，但营造出来的学习氛围是值得肯定的。

陈一说，直播学习会产生一种仪式感，通过直播营造氛围，能排解学习的孤独感，吸引更多人加入学习，从中寻找学习的成就感。“但别演变成完全依赖。”网络直播只是用于学习的一种工具和方式。如果有一天没有网络直播，没有手机对着你，你就不能好好地学习，说明你心理上已经形成一种依赖心理，这就不可取了。学习最终还是要看个人的自觉性，而不是外物的刺激，建议学习者增强自身自觉性。

南宁市教学骨干、德育高级讲师黎日葵认为，在当下无所不播的网络时代，直播学习算是一股清流，它不会像其他直播那样为了吸粉获取流量而频繁和网友互动，很多时候主播甚至连脸都不露，只是直播自己如何看书、如何做笔记、如何背诵、如何查资料的过程。而也只有主播认真学习，努力保持学习氛围，才能留得住直播间的粉丝。从这一层面上来说，直播学习的出现，恰是对学习的监督和鼓励。不过黎日葵认为，直播学习是否有成效，关键要看当事人如何看待自己的学习，是否有明确的学习目标和学习兴趣。如果对学习有热情，学习目标很明确，那么这种方式确实对直播者起到督促作用；但学习态度散漫，对学习缺乏规划，那么直播学习则容易适得其反。

黎日葵表示，直播学习的方式不适合每个人，有的人过度关注直播的形式，比如购买摄像头、调灯光、角度等，而忽略学习内容；有的人过于关注直播的反馈，容易被网络上丰富多彩的内容分心，忽略学习效果。这些都容易导致直播学习流于形式。她建议，学习是为了自己，找到适合自己的学习方式最重要，不要盲目跟风。

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