不少“过来人”加入讨论群讲述自己的惩戒经历，为惩戒正名 惩戒是一门艺术 要惩罚更要鼓励

朱慧卿/漫画

关注教育惩戒新规

南国早报记者蒋晓梅阮萃

提起教育惩戒，人们往往认为是不好的事情。实际上，教育惩戒也有很多正面的事例。连日来，不少“过来人”谈起了自己的经历，正是当年老师对自己的惩戒，让自己变得更好。

1惩戒时

保护学生自尊

小谭是北京科技大学一名大二学生，回忆自己的求学生涯，他认为初中班主任丁莉老师对自己影响最大。丁老师非常严，但全班同学都服她，因为在教育学生时，她都会注意保护学生的自尊心。

当学生上课时走了神，丁老师会晃一晃手中的红外线笔，在走神学生的书本上扫一扫。小谭记得很清楚，有一次他正走神时，课本上晃动的红点将他的注意力拉了回来，那一刻他很紧张，担心会被点名批评。“我当时是班长，老师没有当众批评我，维护了我的面子”。小谭说，自己事后觉得又惭愧又感激。

熟悉以后小谭发现，丁老师很少当众点名批评学生，有问题她会私下跟学生讲道理，让学生认识到自己的错误并主动改正。有一次，班上两名同学开低俗的玩笑，丁老师知道后非常生气，她将两名同学叫去办公室，教育了很久，最后两人认识到错误，主动在全班同学面前道歉。自那以后，班上的风气正了很多。

当记者联系上丁莉老师，她表示：“‘教不严，师之惰’，学生犯了错，老师当然得管。”丁老师说批评教育学生是教师的义务，“老师该纠结的不是管不管的问题，而是如何管的问题。”她坚信“思想通，才能行动通”，发现问题她会私下找学生谈话，让学生认识到自己做错了。她说：“当学生和家长认可了你，感觉到你确实为了孩子好，不论是表扬还是批评，他们都能接受。”

2用惩戒把学生“赶”回正途

江先生非常感谢当年老师的做法。他认为，在懵懂的少年时期，惩戒是一个有效手段，及时修正跑偏的轨迹。

江先生称自己从小淘气，高中成绩一直是班里的中下游。高二那年，他迎来了一个新同桌，两人正好“臭味相投”，一发不可收拾，上课双双开小差，成绩明显下滑。

当时的班主任果断把他俩分开，并认定“主要责任人”是江先生。老师把他拎出来，在讲台前另摆了一张课桌，让他一个人坐在那里，“相当于是老师眼皮底下的一个雅座。”江先生认为，那样一个众目睽睽之下的“雅座”，其实就是一种惩戒。但是他并没有因此觉得受到了伤害。仔细回想，他认为是因为“知道老师没有放弃我”。

坐到“雅座”后，老师上课会时不时点名让他站起来回答问题，或是在发现他走神、开小差时，敲敲桌面提醒他。这些都让他感觉到，老师在尽力挽救他。

在这种惩戒的效应下，江先生抓住高三的时间，上演了逆袭，考上了本科，“像是突然开窍了”。后来他获得去法国留学的机会，目前在江苏从事金融工作。

3让“被罚者”变成“监督者”

对于如何实施好教育惩戒，在南国早报开设的交流群里，家长们进行了热烈讨论。绝大多数家长认为“赏识教育和惩戒教育相结合”是最好的教育方式。不过，老师在惩戒学生时，也要讲究艺术性。有时，虽然是惩戒，但换一种方式实行，学生会更容易接受。

蒋女士认为自己儿子的班主任就挺有惩戒艺术。她儿子在就读小学一年级时，很多学生课堂纪律不好，喜欢在课堂上说话。班主任韦老师会邀请特别“闹”的同学上讲台，做课堂观察员，要找出3名违反课堂纪律的同学，自己才可以回座位。虽然还是罚站，但也赋予了被惩戒者一定的权利。如此一来，被罚者也不会有强烈的被孤立感。在这个过程中，被惩戒的孩子会意识到讲话不好，并渐渐地学会了控制自己。

南宁市月湾路小学张清平老师介绍了自己的做法。一天，张老师把屡次迟到未改的一女生叫到身边问：“明天你是否能第一个到校，帮助老师统计班级迟到的同学？”女生微笑着点点头。第二天一大早，张老师看到女生面带微笑，认真地做着统计。当女生交迟到名单时，张老师表扬了女生，因为名单里没有她的名字。

今年40岁的陈先生曾经是一名爱“动手”的学生。老师安排他跟同班弟弟同桌，对于陈先生来说，无疑是一种“惩罚”。因为害怕被父亲惩罚，他不敢对弟弟“下手”，慢慢地他骚扰同学的机会越来越少。时不时，李老师还会在班上表扬他，说他每天都有进步，与同学关系越来越融洽了。渐渐地，陈先生也慢慢地习惯了遵守纪律。

4惩戒在于

影响和带动学生

讨论群里，一名学生也发表了自己的看法。他认为惩戒主要是伤了学生的自尊心，让学生觉得自己受到不公平对待，这是学生抵制惩戒、不服惩戒的主要原因。

南宁三十三中的付松锋老师表示，惩戒本身是一种制度，而不是教师的个人行为。学生犯了什么错，就要受到相应的处分。当然，在执行过程中，有可能会有不当，但如果离开了惩戒，教育是不完整的，并不意味着惩戒就是伤害学生自尊心。

付松锋老师讲述了自己带班的经历。他曾经出差一个星期，回来后听到数学老师反馈，这段时间他所带的高三班级学生作业交得不好。学生在教室里，默默地看着数学老师“告状”。

上课时，付老师走进教室，坐了20分钟，一言不发。最后在黑板上写了一句话：人生的成长重要的不是我在的时候，你做什么，而是我不在的时候，你做什么，这才是真性情。写完，他还是一句话不说。看到这句话，很多同学都把头低下了。有学生开始写东西，下课自己把检讨书交给他。

他认为，面对不同年龄段的学生，要有不同的惩戒方式。对于高中生来说，有时苍白的说教，远不如学生内心的反思和琢磨重要。后来，学生毕业回来，很多事情都已经遗忘，但这件事大家都记得。惩戒本身是制度，更重要的是在于会影响人，带动人和鼓励人。不应把惩戒当成警告、警示，而忽略了惩戒背后的带动和鼓励。

新闻推荐

保健品不是药品 不能代替药物治病

南宁讯11月21日上午，南宁市良庆区市场监督管理局在滨江广场举行2019年“全国安全用药月”良庆宣传活动暨保健食品“五进”...

南宁新闻，有家乡新鲜事，还有那些熟悉的乡土气息。故乡眼中的骄子，也是恋家的人。当我们为生活不得不离开南宁而漂泊他乡，最美不过回家的路。