给学生减负是堂“公共课”

连山

据广西云客户端报道，8月30日，教育部印发《关于加强义务教育学校考试管理的通知》（以下简称《通知》），旨在降低学生考试压力。实际上，南宁一些学校就此早有探索，例如南宁市锦华小学从2016年起，尝试通过游园闯关的形式，对学生的学习情况进行考核。

多年以来，沉重的课业负担，已经成了压在学生和家长身上的一座大山。

沉重的课业负担，占据了孩子们无忧无虑玩耍的时间，消磨了孩子们的天真烂漫，影响到孩子们的好奇心和探索欲。在“不能让孩子输在起跑线”的刺激下，很多家长付出大量时间和金钱，奔走在送娃赶课的路上。“内卷”的大环境中，很多家庭难逃“鸡娃”的命运。给学生减负，这是社会各界的共同心声。

继中办、国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》之后，教育部印发《通知》对学校考试作出统领性的、规范性的要求，以深化教育理念、改革评价机制为重点，重塑教育主阵地秩序。系列政策的配套施行，勾画出给学生减负是堂“公共课”，既要学校“答题”，也要社会各界“应试”。

深入追寻学生校内课业负担过重的原因，可以发现其根源还是在于评价机制。以往，整个教育系统从上至下都围绕着“分数”这个指挥棒转，教育部门用分数衡量学校，学校用分数衡量老师，老师用分数衡量学生，压力层层传导，每一方的负担都不断增加，形成恶性循环。教育部下发《通知》，有助于纠正以往评价机制的偏颇，让教育回归激发孩子天性和创造力的正轨，而不是陷入唯分数论的“内卷”竞争。

从南宁市各中小学校的具体实践来看，严控书面作业、设课后素质类兴趣班、低年级取消书面考试等举措，大幅减轻学生的课业负担，让学生有更多的时间进行符合自己兴趣的学习，开展综合实践活动，有利于提升学生的素质。如南宁市秀厢小学的“五点半课堂”、南宁市锦华小学用期末嘉年华活动代替一二年级期末考试等，均受到了学生和家长的欢迎，为学生减负提供了生动的实践样本。

给学生减负是一项系统工作，必须形成全社会的合力。教育管理部门要在营造良好教育生态方面作出部署，深入推进教育评价改革，破除唯分数论、唯升学论、唯学历论。减负能否取得成效，关键在于教育评价机制这根“指挥棒”是否指挥得当。而除了学校教育进行改革之外，家长也要转变家庭教育理念，尊重孩子的成长规律，帮助孩子找到符合实际的价值坐标。

给学生减负事关中小学生健康成长，事关人民群众切身利益，这堂“公共课”需要社会各界协同合作，系统推进、全链条推进，通过创新教育的形式、途径和方法破解难题。

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