“规范”岂止在校园

关于文字的规范化书写,国家有明文规定。早在上世纪五十年代国家文字改革委员会就提出了若干具体要求，《人民日报》还专门发表社论,呼吁全社会都要为正确使用语言文字而努力。 然而,50多年过去了,这一问题非但没有解决,反而越发突出了。主要表现在不能正确、规范书写,繁简并用,生造、滥造词语,含义模糊不清,不讲语法,致使文字的基本功能降低,从而给人们的日常生活、交流造成了诸多不便,有时甚至产生误会和歧义……这些都成为当前语言文字工作无法回避的重要问题,远远不是只强调一下“校园规范书写”就能把问题彻底解决了。

因此,我们在强调“规范书写”的同时,要着力解决好文字规范使用的问题。即使我们有充分的理由把“规范书写”放在十分重要的位置,也不能仅仅把目光放在校园里。校园只是社会的一隅,如果社会上不规范书写比比皆是,校园难免会受到“传染”校园不可能“独善其身”。因此要做到文字的“规范书写”全社会都要身体力行。这样,中小学生就能受到正确规范使用语言文字的熏陶,自觉地养成“规范书写”的良好习惯,而学生们的习惯无疑会产生良好的社会效果。显而易见文字的规范书写绝不仅仅囿于校园！我们需要良好的社会氛围,要有更多的人对此形成共识,要有新闻出版、文化教育等部门的努力,要有教科书编写、审阅部门尽职尽责的工作,要有编辑,教师“率先垂范”,要有各级语委的监督检查,要鼓励读者对各类出版物勇于“挑刺”,要有像《咬文嚼字》那样一丝不苟,认真负责的精神,要对不规范使用语言文字的行为及时指出纠正,不能把规范文字书写当成一时应景的工作,突击抓那么一阵子,就再无人过问了。这种短期行为又怎么能收到长期效果呢？再者“规范书写”也绝不能仅仅停留在“书写”本身上。试想如果不能正确规范地使用语言文字,不能准确地掌握每一个汉字在特定语言环境中的含义用法,不去学习语法,不去了解祖国语言文字的严谨、缜密和深邃,而是一知半解,似懂非懂,只把每个字写正确又能怎样呢？难道这就能从根本上解决问题？当然,文字本身的规范书写也不能忽视。我们不能只顾一个方面而忽视另一个方面。电脑的普及使许多人“提笔忘字”,对汉字“规范书写”造成了一定冲击,必须努力降低它的负面影响,在今后相当长时间全社会应高度关注此事。

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