特殊班集体读书意正浓——记者走进张苏滩小学外地务工人员子女班级

“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”9月7日上午，记者走进张苏滩小学四年级二班的教室，语文老师李雪正在给孩子讲陆游的《游山西村》，清脆的读书声一遍遍响起。由于外地务工人员子女在这里占95%，特殊的教学环境也需要这里的老师付出更多心血。

走进教室，首先映入眼帘的是穿着整洁统一校服的孩子们，以及整齐的教室布置，雪白的墙壁，多彩的板报，多媒体讲台，窗台上摆放着绿色植物。当然，由于经费的问题，不是所有的教室都有多媒体设备。老师正在向学生们传授着一个个知识点，通过对比、引用等方式引导学生进行学习。细心的李老师还准备了音乐配音让学生们更快的理解和背诵课文。课堂气氛很活跃，学生们积极举手发言，思考问题。对于新教的古诗《游山西村》，李老师一遍一遍地耐心讲解每一个生字和生词，课堂里学生们的学习兴趣很浓。记者注意到，不少孩子都在自己的课本上对字词进行注解。

在交谈中，记者了解到李雪同时也是这个班的班主任，这个班她从一年级开始带，伴随着孩子们的成长，和孩子们产生了深厚的感情，也十分了解每个学生的家庭情况。由于她待人随和，有耐心，与学生的关系很好，学生也愿意和她亲近。课间休息时，随时可以看到她跟孩子们一起做游戏的身影。

玲玲是四年级二班的班长，学习成绩很好，她家里是开烧烤店的，放学以后还要去父母开的烧烤店帮忙穿菜，收拾桌子。年纪很小的她还学会了做饭。为了能给家里多帮点忙，她曾经有想辞去班长的念头，李雪对她进行了耐心的疏导，得知她家里的难处后，尽量不让她在学校的“工作”而耽误给家里帮忙。“平时放学了我就去妈妈的店里，人少的时候就写作业，人多的时候就帮妈妈忙。周末的时候会自己做饭吃，我会炒洋芋菜，蒸米饭。在炒菜的空档看书或者写字。”玲玲说。玲玲的“故事”只是这个班孩子的一个缩影。

在张苏滩小学这样一个稍显特殊的学校，老师要做的工作、要想的事情，远远要比普通学校的老师多一些。“我们学校的学生大部分是外来务工子弟，家庭条件比较差，学校一直在努力为学生创造良好的学习环境，让孩子们德智体美劳全面发展。个别学生的家庭比较特殊，家长文化水平低，没时间顾及孩子的学习，不光我，学校所有老师都肩负着很大的责任。”李老师说道。说起学生的学习，家长不能督促学生学习这个问题让她很头疼。家庭教育对孩子们来说很重要，但这些孩子特殊的生活环境使得他们在起跑线上慢别人一步。“学生家长平时都很忙，学习全靠老师督促和学生的自觉。从一年级到四年级，所有学生的书皮名字都是我们老师写的，每学期开学，都要写几百本书皮。”李老师说。尽管学生们普遍家庭条件差，家长无暇顾及孩子的学习，但是学生们学习都很刻苦。“家长大多顾不上自己的孩子，家庭教育不足，让这些孩子视野不够宽阔，学习基础差，这是我们的学生普遍存在的问题。学校老师通过每天的读书读报，讲述名人故事来开阔学生的视野。现在有了多媒体，还可以向学生展示一些图片等，学生的知识面也越来越广。”李老师告诉记者。

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