语文课堂如何开展合作学习

乾县铁佛初级中学 王军

合作学习是新课改倡导的一种重要的学习方式。那么在语文课堂如何开展合作学习呢？结合九年级上册《岳阳楼记》一文我认为：

首先是预习的合作。预习时，要扫清字词障碍。在大家读了课文后，各自提出所遇生字、难词，然后分工查阅和记录，再学习交流。

其次，研读课文的合作。初读，整体感悟，把握写了什么；细读，进一步理解，理清线索，了解怎么写的；精读、深思，探究作者为什么这样写，并且要能欣赏佳句美段等深层次的内容。每一步，根据教学目标，都可以分工进行，组内讨论交流，再在班上交流，求得一致和深入。

再次，拓展延伸的合作。可分为两个小组，课外进行收集整理，一组负责一方面。

第一组收集关于岳阳楼的诗和对联，小组内整理交流后，在班上交流。教师点拨小结出：杜甫的《登岳阳楼》、孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》和结合"一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳每过必醉，诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下/诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆，渚者，流者，峙者，镇者，此中有真意，问谁领会得来"一副对联。第二组收集有关作者范仲淹的情况，仍然是小组内整理交流后，在班上交流。教师点拨小结。

第四，每课"清点"的合作。学生学完本课后，根据该课学习目标与具体内容，让学生分工从六个方面去着手：常识、字词、关键词句、重点段落、构思和表达特色。各自负责一方面，然后交流补充。再由学生自己将所学习的内容，出题考试，或者默写自测或互问互答。比如，把该课的字词，搞成注音、给拼音写汉字，解释词语、完成词语、根据意思写出词语，用词语造句、用几个词语写一段话等等。这样经常检测，不仅有利于学生知识的积累、成绩的提高，而且能促进学生学习基本能力的培养与形成。

新闻推荐

彬县城乡掀新一轮开发建设热潮

本报讯（李民强）2011年彬县全年签订招商引资合同46份，合同引进资金303.2亿元，到位资金41.9亿元，彬县麻园子煤炭集装站、食药用菌产业园、水岸茗苑、东城馨苑等一大批招商项目相继落户，为县域经济发展注...