左乾兵木木党的十七届六中全会通过的中共中央关于深化

□左乾兵 木 木

党的十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》中指出,推动社会主义文化大发展大繁荣,要以建设社会主义核心价值体系为根本任务,社会主义核心价值体系是兴国之魂,是社会主义先进文化的精髓,决定着中国特色社会主义发展方向。作为普通高中教育，我们肩负着用社会主义核心价值体系去武装学生头脑，帮助学生树立科学价值观的重大历史使命。

一、大力宣传科学理论，牢固树立共同理想，形成积极的价值取向

马克思主义是社会主义核心价值体系的灵魂。学校在党课、团课、政治课及班会课都要坚持做好马克思主义理论的宣传教育，发挥其对学生的正确导向作用。坚持进行共同理想的宣传教育，发挥其对学生的鼓舞和凝聚作用。坚持把握时代的脉搏，对教育重点进行调整：在人改造自然的活动中追求人与自然的和谐相处和生态文明；在经济活动中要在劳动本位的基础上追求效率、活力和全体人民群众的共同富裕以及物质文明；在文化活动中是追求真、善、美及其统一的先进文化和精神文明；在社会活动中是追求民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的和谐社会。 

二、强化民族精神和时代精神的教育，坚持与时俱进的价值选择

在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。其中爱国主义价值观是民族精神的核心内容。在当代，自立意识、竞争意识、民主法治意识、开放意识等等，成为绝大多数中国人具有鲜明时代特征的价值观念，成为促进中华民族在中国特色社会主义道路上实现伟大复兴的精神动力。学校在升旗仪式,主题班会,板报等教育活动中要及时渗透该方面的内容。每年的九月作为弘扬和培育民族精神月，学校要大力开展以弘扬民族精神、传统文化以及传统美德为主题的文体活动，如：古诗词吟诵比赛、校园文化艺术节等，让学生在活动中受到熏陶和洗礼，精神得到升华。

三、指导学生努力践行以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，实现知与行的有机结合

社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的具体化。如何让学生树立社会主义荣辱观，践行社会主义荣辱观？我们要针对学生的年龄特征，采用了广泛宣传、正确指导的方法。利用宣传栏、广播站、大幅标语、升旗仪式号召全体同学自觉践行社会主义荣辱观，并编辑印发学习资料十余篇，同时制作多媒体课件对学生进行生动形象、深入浅出地教育，使学生在直观的感受中受到教育。

四、引导学生正确认识人的生命历程，加强个性培养，实现个人和社会的有机统一

作为学校，要教育学生认识到生命是有价值的，生命的价值只有在个人和社会的关系中才能体现出来。因此，学校可为学生制定价值观教育的四个目标：形成良好的价值取向——强调集体主义：个人对集体、对社会的责任感，强调个人与集体、个人利益与社会责任的协调统一；树立正确的价值目标——克服理想化色彩过浓的缺点，实现理想和现实的完美结合；形成明确的价值判断——正确处理个人和集体、创造和索取、精神和物质的关系；养成价值实践的习惯——培养自我评价、自我指导的能力，避免价值失范行为的发生。

学校可建立学生自主管理的运行机制，使其成为学校实施主体性德育教育的有效载体。学校的学生自主管理委员会，可下设校园文化部、校园纪检部、宿舍管理部、食堂管理部等机构，接受德育处的指导。学生干部每天与总值班、生活教师一道查纪律、查卫生、查安全，并以身作则，监督整改。学校每学期可评出优秀学生干部、楼层长、寝室长，并给以表彰奖励。学校要千方百计为学生提供了各种展示才华的舞台，微机房、运动场、烹饪实作室、校园艺术节、社会实践活动，到处都应有学生精彩的表演和杰作，由此而升腾的成就感和自豪感在学生心中可刻下了深深的烙印，并激励他们不断挑战自我，超越自我。这样的主体性德育教育模式，不仅可有效地加强了学校的管理，同时也可提高了学生的综合素质，为学生的自主发展提供更加广阔的空间和舞台。

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