这几天全国各地的考试成绩都出来了状元崇拜又成了热门

这几天，全国各地的考试成绩都出来了，“状元崇拜”又成了热门话题。很多媒体和家长，纷纷将“高考状元”当做教育的模特，当做巨大的教育成功。

成了高考状元，当然是一种成功。可动辄提升到了众星捧月的高度，无疑在特意强调，“分数好才是唯一的最好”，让更多孩子陷入题海战术中。与其一味推行“状元崇拜”，不如多推行多元评价标准。

所谓多元评价，是说，孩子会学习能得到高分，当然好。就是得不到高分，让孩子的强制智慧、个性才能，乃至偏才怪才，都能得到充分施展和发挥，比如在发明创造、另类才能方面，取得好成绩，同样是一种值得骄傲的成功。这就是所谓的“三百六十行，行行出状元”。

正因为这样，一些国家的教育评价标准，非常注重个性化价值，大学录取标准除了注重统考成绩，还注重面试和推荐环节，且在面试中，注重挖掘孩子的潜质、创造性才能、强势智慧、想象力和学习机智，以及服务于公共情怀的素质养成。所以，这些国家的孩子虽然有的很怪异、怪诞，甚至特性独立，名校也青睐他们，“人尽其才”得到了积极落实，也就没有了所谓的“状元崇拜”。

其实，我们已经出台了关于多元评价的制度，比如《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出了“分类考试、综合评价、多元录取”等教育评价和改革方向，“多一把衡量的尺子，多一批好学生”，可在教育现实中，因为当下的高考仍然注重“分数单打一”，我们还是将分数之外的东西，给忽略了。孩子的个性发展、创造性能力，乃至特性独立的思维，仍然不被看好，不被欣赏。所以，很多学校和家长，才更将孩子的分数当做教育的唯一成功，将升学率和状元效应放到了最重要的位置。所以，才会将“高考状元”看得如此重要。说到底，“状元崇拜”仅仅是一种现象，深层根源更在于教育文化和教育生态，是“唯分是图”的单一性评价。

因此，要想让“状元崇拜”得到纠正，关键在要让多元评价制度早日落地。其一，国家应该加大普通高校考试改革力度，早日将道德、创造力、想象力以及偏才怪才等，纳入高等录取范畴，就像当下的高等职业院校已将技能纳入了高考录取范畴一样，改革考试文化，为多元评价注入制度活力。其二，各所学校就算是注重升学率，也不影响积极推行多元评价，比如我们可以在平时的考试和评价中，多鼓励和欣赏那些个性化学生，让偏才怪才也能得到认同，鼓励更多个性孩子大胆冒尖，多元发展。其三，家长和孩子在注重分数发展的同时，千万不要陷入“分数崇拜”中，不要忽略兴趣发展，保持好自己的这种探索性、独特潜质，为创造性发展保留一定的发展动力。大家齐心协力，让多元评价早日落实！

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