浙江、四川、贵州、甘肃……越来越多的省份开始将学业水平考试成绩、综合素质评价报告记录在考生的电子档案中,以作为高考录取时的重要参考,这也是今年许多省区市探索“高招”改革的新特点。
学业水平测试是指现行的高中会考制度,而综合素质评价则是在高中三年学生成长记录的基础上,形成的学生综合素质评价结果。以贵州省为例,在实施普通高中新课改后的首次高考招生录取中,高中学业水平考试成绩、综合素质评价将计入电子档案。其中,综合素质评价内容包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等基本素质评价和个性特长、突出表现、获奖情况等个性发展评价。
记者采访发现,虽然各省份的会考科目以及综合素质评价项目、评价标准有所不同,但对于“高招”改革中强化考生全面素质的考察来说,都已迈出了步伐。
海南大学校长李建保说,录取工作中,将学生的考试成绩和素质评价报告提供给高校参考,有助于高校更全面、更科学、多维度地了解、评价和选拔学生,也有利于通过高考“动力”的介入,更好地引导学生不断提高综合素质和品德修养。
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