家庭教育不能“免签”■ 禹跃昆

据报道，近日北京部分小学试水作业免签。校方称，此举旨在减轻家长负担，增强学生自主能力。然而，一部分家长和教师却对此争议不断，表示“不签字心里没底”。随后，在部分家长的极力要求下，学校将全部免签改为了部分免签。

家长签字，对监督孩子学习可能有一定作用。但一刀切、大面积地操作起来，这种作用是有限甚至是负面的。一方面，这让孩子变懒了，签字监督实质上是对孩子的不信任，不利于培养孩子的自我管理与自主学习能力；另一方面，让教师变懒了，某些教师把一些本职的教学任务也甩给了家长，出试卷、改作业、下载资料、做剪报甚至开班会时用的PPT，都成了家长们必做的功课，家庭作业变成了家长作业，家长对此苦不堪言。

在这则新闻中，我们真正担忧的是，由于长期以来应试教育的惯性思维，突然中断签字让很多家长焦虑起来，生怕孩子少看一个字，就比别的孩子慢了半步。面对这种情况，作为教育者，应该身体力行践行素质教育、改革课堂教学方法、优化家庭作业、创新家校合作方式，如此才能真正消除家长的应试焦虑。家长们则应该认真反思教育观念，把关注分数转移到关注孩子身心健康、性格培养、良好习惯等方面上来，在创新家校合作、关注素质教育上真正行动起来。从这个意义上说，作业可免签，家庭教育不能免签。

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