世界读书日“把脉”校园阅读缺时间、缺习惯、缺技巧

“缺充分的阅读时间”“缺良好的阅读习惯”“缺阅读技巧的训练”“缺阅读品位的提升”……不少校长提出，当前校园阅读状况不容乐观。

4月23日是第19个世界读书日。在由中国教育报、商务印书馆、中国教育学会中学语文教学专业委员会共同主办的“2014校长读书论坛暨《中国教育报》2013年度推动读书十大人物揭幕仪式”上，来个全国各地的校长、教研员、教师共同把脉校园阅读。

海南省机电工程学校校长陈克文认为，推动读书需要一代一代去努力，“推动阅读是校长的职责，也是老师们的义务。当前‘读书无用论\’也不同程度存在于师生中，加之网络如此发达，推动读书步履维艰。”

安徽合肥八中校长王建明认为，在基础教育阶段，培养学生的两个习惯特别重要，一个是体育锻炼的习惯，一个是读书的习惯。对于人的培养不可能一蹴而就，但学校可以培养学生好的阅读习惯，让学生奠定一个好的基础。

“教师必须肩负起引领学生阅读的职责，激发学生的阅读兴趣，教授学生读书方法，使学生养成良好的读书习惯。学校应开展形式多样的阅读活动，引领学生阅读，让书香浸润每位学生的心灵。”河南省郑州市教育局教研室小学语文教研员许睿说。

调查显示，有的学校七成以上的语文教师都认为阅读指导对学生能力的培养和发展至关重要，但只有三成教师表达了要进行阅读指导的强烈愿望，能够坚持并取得一定效果的只有一成。“这就需要学校为阅读正名，将阅读指导落到实处，为学生阅读提供制度保障与支持。我坚信，只要每天进步一点点，必定能推动读书新浪潮。”陈克文说。

重庆市九龙坡区教委主任陈瑜认为，影响学校教育效果的主要有3个基本群体：教师、学生、家长。推动校园阅读，首先要从“教师阅读”入手，并向学生和家长延伸，三者相互推动，改变整体教育生态。

教育部语言文字信息管理司司长张浩明表示，一个懂教育爱读书的校长可以让学生成为真正的读书人。开展全民阅读活动，教育是主阵地，改善校园阅读不仅要靠教育局长、校长、老师的大力支持，也需要制度方面的保障，需要社会各界合力推动，把阅读的正能量无限传递。

在论坛上，也有校长提出，要使校园阅读蔚然成风，必须形成合力，特别在提升师生阅读品位方面，出版机构应该有所担当，针对师生需求“对症下药”，为青少年提供更多优质原创图书。

“中国教育报推动读书人物评选活动”始于2004年，至今已走过十年历程。北京丰台二中校长王志江、福建省厦门市教育局副局长任勇、北京十一学校教师闫存林、河南省郑州市教育局教研室小学语文教研员许睿、安徽省利辛县城关镇中心小学语文教师范引、湖南省浏阳市教育局副局长陈文、重庆九龙坡区教育委员会主任陈瑜、海南省机电工程学校校长陈克文、南京大学新闻传播学院教师胡翼青、广东省深圳市丽湖中学校长房超平等十人获得“2013年度推动读书十大人物”称号。据新华社

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