师爱 张凤娟

教书育人是爱的事业，教师的爱与众不同，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱容易出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱缺少几分严谨。而师爱是一种最高尚的爱，最理智的爱，最无私的爱，是严与爱的巧妙结合。

师爱是一种最高尚的爱。作为教育工作者一肩挑着国家民族的前途和未来，一肩挑着千家万户的幸福和希望。师爱是与社会责任紧密联系在一起的，没有哪种爱比师爱更高尚。

师爱是一种最理智的爱。教师不因家长、学生而异，不因个人的情绪、处境、喜好而异，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急。师爱的理智，还表现在对学生严格要求上。师爱有别于母爱，它突破了溺爱的圈子，是严格要求和精心施教的有机结合。我们学生口中的“妈妈老师”就是对师爱理智性的直白说明。

师爱是一种最无私的爱。师爱是不求回报的，决不把对学生的爱与自己的个人目的或利益联系起来。北京师范大学教授、著名心理专家林崇德说过，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”，因为教师对学生的爱，在性质上是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱，是神圣的爱。

师爱是教师职业道德体系中的精髓、核心和灵魂，从某种程度上说，热爱学生就是热爱教育事业。

师爱是指教师对学生的爱，就是教师在教育过程中所给予学生的呵护和关怀，包括对学生的尊重、容纳、理解、信任、赏识。师爱作为师德的核心和灵魂是古往今来的仁人志士一致认同的。(作者单位：乾县大墙九年制学校)(E)③

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