高考统一命题需迈“三道坎”

□ 毛开云

日前，教育部部长袁贵仁表示，明年将有25个省在高考中使用由国家考试中心统一命制的试卷。上周，中国青年报社会调查中心通过问卷网对1948人进行的调查显示，对于高考统一命题，83.9%的受访者表示支持。（3月26日《中国青年报》）

高考改革牵动无数家长和学生的心，因为它带来的不仅是一场考试的变革，更预示着国家对于教育公平的重视。83.9%的受访者支持高考统一命题，这是一个强烈的信号，既然明年会有25省使用高考统一命题，看来全国高考使用统一命题不是梦。

改革的原则包括去繁就简，高考改革能简的当简。说实话，对于高考，全国各省市自治区自行命题，确实劳民伤财。“各行其是”久了，“统一命题”又何尝不是一种改革？然而，高考实行全国统一命题，至少要迈过“三道坎”。

首先是教材。目前使用的高中教材，全国各地有很多个版本，新课标教材《普通高中课程标准试验教科书》，是使用地方最多的现行教材。另外还有北师大版、江苏教育版、西南师范版等，可谓五花八门。教材是考试的基础，教材不统一，统一命题就成了无源之水、无本之木，不仅不能实现教育公平，而且可能伤害现有的教育公平———统一命题应该以哪个版本为主呢？

其次是命题。考题的难度，出不出教材上的原题，考不考曾经反复练习过的试题等，全部出在命题老师的手上。老师如何命题，当然影响考生成绩，一个成绩优异的学生，完全可能试题不对口，从平时的“优生”变成高考的“差生”。反之也很有可能。所以，高考实行全国统一命题，对命题老师的选择尤其关键。第一，命题老师应该全国抽调，这样才能兼顾公平；第二，必须严防考题泄密，因为考题泄密的影响极其恶劣。

再次是阅卷。客观题的阅卷不是问题，主观题的阅卷是个大问题。同样一篇作文，假如满分为60分，给54分以上有理由，给48分左右同样有理由，作文阅卷必须避免看书写好坏和卷面整洁与否给分的情况，否则可能埋没很多真正的人才。还有，同样一道主观题，阅卷老师的观点、认知、阅历等不一样，给出的分数肯定不一样。高考实行全国统一命题，必须想办法尽最大限度解决主观题阅卷的问题，力求做到公正公平。这是最难迈过的“一道坎”。

高考统一命题，应是众望所归。而在统一命题中需要迈过的一道道坎，是对高考改革能否取得成功的试金石。高考不可能做到100%公平，但公平永远是高考改革的目标和教育改革追求的理想。

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