“家长监学”不可成为硬性负担

近日，江苏南京二十九中的学生家长向媒体反映，该校实行高三年级学生家长轮流替代老师进行监考、自习课值班，这一做法引起很大争议。（10月18日央广新闻）

校方回应称，安排家长值早班、替监考、值晚自习是由家委会研究决定的，言外之意是家长们自愿干的。然而，“家长监学”引发了不少家长的抱怨、质疑、反对甚至投诉，引发了争议，这充分说明，即便“家长监学”模式经由学校家委会启动或同意，也不具有广泛的代表性，也不等同于完全科学合理。

诚然，让家长适度参与监学工作是有益的，能满足家长对学生在校学习成长情况的关心需求、了解需求，能够让家长直观地体验学校的教学管理，能够增进学校和家长之间的互动、交流和理解，有助于双方更好地沟通合作。但“家长监学”只宜成为一种自愿性质的松散型“功课”，不该成为必须完成的“规定作业”，不该成为家长们普遍性的硬性负担。

按照教育的分工，家长和学校承担不同的教育责任，而校内教学管理是学校的责任，是老师的义务，家委会的决定或意见也无法改变这种教育责任、义务的主体归属性。如果学校把早晚自习值班、监考等多项工作都交给家长，让家长在很长的教学时间内担当教学管理的主力，给家长设定一些“履职”的条条框框，学校就有懒政之嫌，老师就有推脱责任之嫌。可以说，这种做法在一定程度上混淆了家长和学校这两个主体的教育责任。

家长监学模式可以有，但学校不能自己做主，也不能仅由有少数家长参与的家委会做出决定，而是应该广泛征求家长们的意见，也可以开个听证会议一议，只有家长们普遍赞成，家长监学模式才能得到家长们的理解和支持，才具有执行力。笔者以为，家长监学模式在任务选择、时间选择、人员选择等环节都应该遵循自愿原则，即由有监学时间、监学意愿的家长自主选择监学任务，而针对没有时间或没有意愿的家长，则不强制安排监学任务。同时，在家长监学时，老师不能放手不管，还应该承担主导责任，与家长密切配合，这样，家长监学模式才更加合理，才能取得更好的效果。李英锋

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