留级其实并不丢脸□ 黄皮夫

近年来，“留级”这个词似乎已淡化出人们的记忆中，在义务教育阶段，基本不允许学生留级，不管学习成绩如何，一年上一级成为自然现象。当然，一些家长认为，孩子留级是一件丢脸的事，说明自己的孩子成绩不理想，在别人面前抬不起头。但是成绩差的孩子稀里糊涂地跟上去了，知识越落越多，导致“郎不郎秀不秀”，感到“压力山大”，最终产生厌学情绪，甚至毁了自己的一生。

现在年纪四五十岁的人，对读书时期的印象中，留级是很普遍的现象。有的每个年级留一次，有的一个年级读三四回。有人留得太多，觉得不好意思，最后离开学校；有人正因为磨的次数多了，终于“留成正果”。如果不允许留级，这些人也许早早结束自己的读书生涯，步入社会寻找自己的“生计”。在上世纪八九十年代，因为有“留级”制度的存在，使许多差生有了缓冲的机会，然后才能慢慢靠近自己的理想。

北京师范大学教育学部副教授钱志亮认为：“当前的教育体制，对于一些孩子来说可能需要终身拼命地追赶。而今天的学校教学，是一个高速度、高效能的运转过程，其实好多孩子并不是学不会，而是他们需要更多的时间，他只是在起步阶段比别人慢一些。因此，我希望能够恢复留级制度，拯救一些孩子，给这些孩子一年的缓冲时间。留级对孩子未必就是坏事，我身边有好几个教授，小学时候留过级，2014年诺贝尔生理及医学奖的两位获奖者都曾在小学时留过级。”

孩子到了入学年龄，就必须上学，读完一年级，就上二年级，如此“流水”般地读下去，似乎也顺理成章。现在很多家长不再为孩子挨留级而担忧，同时，为了不让孩子“落单”，拼命地给孩子加压，没有双休日，没有假期，给孩子找各科辅导老师，上各种兴趣班，弄得孩子没了童年的快乐，疲惫不堪，没有生气。大家要知道，每个孩子的天赋、基础、兴趣是不一样的，在高速运转的学习生活中，有些孩子难免掉队。发现这种情况，我们不应一味苛责孩子，而是冷静地和他们一起分析原因。如果实在跟不上，感觉非常吃力，不妨让他留级，缓一口气，回到原点上，积蓄力量，找准定位，继续新一轮的冲刺。

说留级不是件丢脸的事，当然也不是件光荣的事。我们不要往“留级”这件事上贴标签。我们主张恢复“留级”制度，只是从孩子的实际出发，给他多一些机会和空间。同时，我们要跟“留级”的孩子做好沟通交流，多支持鼓励，不要让他产生心理负担，让留级成为他奋发向上的动力。家长、老师都要给成绩差的孩子多一些关爱，给他们提供健康成长的阳光雨露。

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