书房与学区房

王永福最近朋友和熟人相聚，学区房成为一个热议的话题，高考和中考前后，买卖学区房是一个商机，房价一路攀升，有人欢喜，有人愁。

所谓学区房，并非持所有学校驻地的房屋，而是指重点中小学附近的房产资源，为学生家长抢购的重点，甚至一房难求。在一些人眼里，好像买到了重点学校驻地的房屋，孩子升学就有保障，人生就会带来希望，甚至不惜举债求购，背上沉重的经济包袱和思想负担。

上个世纪80年代，全国恢复高考后，应试教育也风生水起，在校学生的作业负担，不断加重。有的学校甚至给学生家长布置任务，从而给一线工作的家长平添了精神压力。笔者曾为此在《光明日报》发文，呼吁减轻家长负担。想不到时至今日，为保障孩子应对升学考试，不惜筹重金，争抢学区房，成为工薪族家长们的重大负担，为此操劳奔波，影响了他们的正常工作和生活，叫苦不迭。

造成这种社会现象的根源，并不是一个简单的供需矛盾和市场需求问题，而是应试教育带来的弊病和社会不公，也是人们认识的一个误区，许多人把重点学校同人才成长等同起来，似乎学霸和高考状元，都出自所谓重点学校，颠倒了客观条件与主观努力的辩证关系，过分看重学校与师资的客观条件，忽视了更为重要的主观因素。

不可否认，学校的硬件建设与师资条件，在一定程度上影响着学生学业的进步和人才成长。但归根结底，学业成绩和人才成长，重在周围环境的影响，包括家风家教，关键在于个人的奋发有为。特别是随着教育制度的改革、人才培养方向的改变，会愈来愈看重学生综合素质的考核，逐渐纠正只以分数论英雄的片面性，会越来越重视创新型人才的培养，不拘一格选人用人，为各种人才脱颖而出广开门路。

最近从报纸上看到一篇文章，题目就是《最好的学区房是你的书房》，介绍了人们耳熟能详的大作家金庸先生的成才之路。金庸小时候就读的小学，并不是什么重点学校，读中学时，恰逢抗战爆发，读一阵子换个地方，好像打游击，用当下的话说，他真的“输在了起跑线”上。然而幸运的是，金庸父母都是读书人，家中拥有三间书房，甚至有很多线装书，从8岁起，金庸就深沉在书海中。父亲送给金庸的礼物，从小到大就是无数的书籍。家中不仅男性长辈热衷读书，女性长辈同样嗜书如命，母亲徐禄，就是《书剑恩仇记》里陈与洛的母亲徐潮生的原型，是一位善诗能文、手不释卷的知识女性。正是这种书香门第，造就了金庸这个杰出人才，使他从小到大，一路学霸。有的记者查阅旧档案，发现金庸，15门功课，平均成绩82.9分，全班第一，英文和国文，更是出类拔萃。结论是书房而不是学区房，培养了金庸这个令人仰慕的奇才。

相比于当下的有些家长，有的自己不读书，也不为孩子营造良好的书香环境，两眼只盯着学区房，用心可谓良苦。如若父子两代都沦为手机控，成为埋头玩手机的低头族，即使陪同孩子进驻学区房，又能怎样？

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