办教育应追求教书与育人的有机统一

最近，到一些学校进行督导检查，发现有些学校、班级的宣传标语很“雷人”：争夺第一，舍我其谁；要想成功先发疯，下定决心往前冲；考试加一分，干倒一千人；只要学不死，拼死也要学……这些标语有的是从外地名校学来的，有的是自创的，其目的是为了激发学生刻苦学习，考试能出人头地。但细想一下，口号背后的隐患着实让人捏一把汗：学习是为了什么？目的何在？就仅仅是为了夺得“头名状元”？要想高居榜首，就得发疯学，拼死学，甚至不惜干掉其他竞争的同学，一家独大，唯我独尊？很显然，这是一种功利至上、极端自私、价值观严重扭曲的教育行为，的确要不得。

其实，早在上个世纪四十年代，陶行知先生就谆谆告诫说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”教师不能只做传授书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。教师教给学生的知识，多年以后可能会过时，可能会遗忘，但教给学生为人处世的道理是学生一生的财富，会让他们终生难忘。教师要成为学生做人的镜子，以身作则、率先垂范，以高尚的人格魅力赢得学生敬仰，以模范的言行举止为学生树立榜样，把真善美的种子不断播撒到学生心中。学校及教师应该教学生做人，第一责任是做好德育工作而不是狠抓升学率。而我们现在有的学校却颠倒了，千方百计去抓好应试工作提升考重点的人数，却忽略了对莘莘学子正确的世界观、人生观、价值观的教育和培养，以致出现了许许多多匪夷所思的现象：上上下下关于规范学校办学行为的红头文件成为一纸空文，寒暑假节假日双休日上课补课的现象屡禁难止，每月大考每周小考家常便饭，考分成了方方面面追求的“瑰宝”。没完没了考试及评比，给广大师生及家长带来的是“学校苦管、教师苦教、学生苦学、家长苦陪”的情景。此种学校办学行为如果任其发展，那我们国家推行的素质教育无疑要大打折扣，其引发的不良后果不堪设想。

陶行知先生曾语重心长地说：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”。如果每一个教育工作者能明了我们做教师的掌握着国家民族和人类的命运，那就该好好热爱学生，善待学生，教学生求真务实，追求教书与育人和谐统一，千万别顾此失彼，这是教育的原点，也是教育的出发点。教育必须回归到“真”，学校和教师必须要教学生学真文化真知识，培育学生做真人做好人，而不是只教应试的知识、方法和技巧。中共中央、国务院刚颁布的《关于深化教育体制机制改革的意见》明确提出：学校要把“立德树人”作为教育的首要任务，要培养“为中国共产党治国理政服务的人才”，这就从根本上为所有学校教育提出了培养人才的方向和目标。但愿每一所学校，每一个教育工作者都能牢记此言，把其作为教育行动的指南，追求教书与育人的有机统一，为建设美好中国培养出更多更好的人才。

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