弘文通古今　德盛泽天下 ——商河弘德中学校长李建华专访

弘德中学校长李建华商河弘德中学始建于2004年11月,2005年7月招生。学校占地面积127.69亩,建筑面积42180平方米。13年光阴荏苒,学校由最初的教职工23人、学生252人,发展为现在的教职工283人、66个教学班、在校学生3800余人。校训“弘文通古今,德盛泽天下”是全校师生的座右铭,更是弘德人打开历史文化之门的金钥匙,激励着弘德人朝着一个又一个新的目标前进。

文/片本报记者李云云

通讯员张小平

谈教育目标

希望每位学生都能

成长成人成才成功

记者:李校长您好,今年已经是弘德中学招生的第十二个年头。作为弘德中学的“元老”,看着学校一点点地发展起来,您觉得学校一直秉承的是什么?

李建华:转眼间,学校建校都已经13年了,我刚来的时候,学校只有23名教职工,252名学生,现在我们已经拥有283名教职工、3800余名学生。在学校发展的过程中,所有弘德人都坚持一个目标,就是将弘德中学打造成“家长放心、学生喜欢、社会满意”的学校。在此办学目标下,弘德中学形成了一套完善、科学、规范、系统的管理制度,培养了一支敬业、爱生、严谨、笃学的师资队伍,造就了一个勤学、善思、活泼、向上的学生群体。

走进我们弘德中学,会看到这样一句话:“弘文通古今,德盛泽天下”,这是我们的校训,也是全校师生的座右铭。学校是教书育人的地方,我希望每一位学生,从踏进弘德校门的那刻开始,不仅能学习弘扬文化,通晓古今,还能成为一个道德高尚的人。

因此,为了每一位学生的发展,弘德中学提出了“成长、成人、成才、成功”的“四成教育”。在三年或者六年的时间里,无论是学习还是做人,学生都能有所成长,有所收获。在这里,我想着重讲一下“成功”,在学生时代,大家对于“成功”的定义十分狭隘,甚至有时候觉得学习成绩好了,就是成功了。但从长远来说,有良好的习惯、身体健康、工作顺利、家庭美满才是成功。要想距离成功再近一点,我的学生们就要更努力一些,而学校的老师们将陪着他们一起努力,希望他们都能“成长、成人、成才、成功”。

谈德育教育

“两个三”让学生

变被动为主动

记者:在“生命教育”中,有这样一种说法,重视每一次生命活动的质量就是重视生命全过程的质量,教育就是对学生的每一次生命活动进行关怀。而其中,德育构筑扩展生命的厚度,在德育方面,弘德中学有没有什么经验要和大家分享?

李建华:一直以来,学校本着“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的宗旨,立足于学生,注重学生良好品德的养成教育。在德育方面,我们也做了很多工作。其中,我想讲一下我们的“两个三”活动,使学生变被动为主动,真正成为学校的主人。

所谓“两个三”活动,一方面是在学生中开展“自我管理”“自我教育”“自我服务”的活动。每周有执勤班级,负责本学部的三餐路队、晚自修的秩序管理、间操管理等学生的日常活动。通过活动的开展,培养学生的礼仪意识、岗位意识、劳动观念和团队精神,达到学生自我约束的目的,逐步提高学生的综合素质和协作观念,形成积极向上的良好校风和健康的校园文化氛围。

另一方面,实行“三大步励志教育”,每天三次预备铃后,全体学生宣誓、阅读励志信,让学生在潜移默化中接受全方位的品德、意志教育。书写记录成长册、反思评价成长册,不仅成功记录下了学生成长的足迹,而且也成为师生交流的一个重要渠道。同时,全员育人导师还走进学生宿舍与学生交流,帮助学生养成好习惯。学生每天接受一点德育教育、每天发现一点自己的成功、每天感觉自己成长一点、每天坚定必胜的信念,增强了自我肯定、自我认可意识,对于学校来说就可以变学生的被动管理为主动要求进步。

此外,我们还借助传统文化,开展《弟子规》教育,用传统文化的魅力感染学生；评选道德模范,用身边的例子激励学生；丰富学生的课余生活,开拓学生视野等等。

谈教师队伍建设

打破“铁饭碗”

老师也得竞争上岗

记者:在任何一个学校的发展中,教师的发展都至关重要,从一名“教学菜鸟”成长为一位“教学能手”,需要一个漫长的过程。而在教师的成长中,学校除了为其提供平台之外,还为他们的“成长”提供了怎样帮助?

李建华:我们学校建校时间不长,教师平均年龄较低,为了促进教师专业发展,促使教师快速成长,学校实行了“校本培训”。校本培训目标指向是解决教师工作中存在的问题,促进教师和学校共同发展。

基于此,我们采取了灵活多样的校本培训形式,例如自建校以来我校已形成了“三级讲座模式”——专家讲座、领导讲座、名师讲座。专家讲座是由外请专家来我校做专题讲座,每学期不少于一次；领导讲座由校长领衔中层领导参与,面对的是全体教师或学科教师；名师讲座由我校三级骨干教师领衔(市学科带头人、县学科带头人、校学科带头人),目前刚进行完高三一轮备课专题讲座。针对新教师,学校采取了“以老带新”的模式,通过给年轻老师“找老师”、听课磨课、汇报课等形式帮助年轻教师成长。

接下来,我们打算在学校实行“全员聘任,双向选择”。比如,由学校领导层任命各个年级主任,各个教师根据自身情况选报年级和想要搭档的年级主任,年级主任在教师所报的志愿中,选取任课教师。最后“落单”的教师,将调任除教学外的其他岗位,或者对他们专门进行培训,培训一年后重新选择。这样一来,就打破了教学上的“铁饭碗”,促使教师进步。

谈教学改革

小语种和大数据

助力“新高考”

记者:弘德中学的高一学生高考时将面临高考改革,高考时将面临“3+3”模式。为了能让他们更好地适应“新高考”,学校做了哪些工作?

李建华:每一名高中生从走进学校那刻起,就无法回避高考的话题,“让孩子考入理想大学”也是各位家长对学校最真切的希望。高考改革,对于任何学校都是摸索和尝试,针对我们学校的生源特点,我打算在“语数外”三门主科上首先进行改革。

语文上,提高学生的阅读量,不再单纯“讲语文”,而是将语文教学融入到生活中。在英语上,原本我们学生考试都是英语考试,明年我打算让他们接触一下“小语种”,像日语、韩语、俄语等。如果英语基础较差,经过三年的小语种学习能更好地适应高考。在数学上,全校将使用“知心慧学”题库系统,将“大数据、智能化”运用到教学中。一是将每一次考试的学生答题情况直接扫描汇总到电脑上,经过大数据、智能化分析之后,基于学生答题数据,为每一名学生整理错题本,规划个性化学习路径,推送专属的提分方案,切实提高学习效率。二是三分钟形成班级学情报告,单题错误率、知识点掌握情况一目了然。三是依据数据分析学生错误率,自动形成补偿性训练题。基于大数据条件下的信息化教学会帮助教师更精准教学,帮助学生更高效学习。其他科目,明年将实行“走班制”,硬件设施已经准备好,师资正在协调中。

另外,在“新高考”中,学生的职业规划很重要。其实从初一开始,学校就开设了人生规划课,由专门的教师进行教学,帮助学生更好地选择适合自己的专业。

谈校园建设

将来准备建造

游泳馆和幼儿园

记者:李校长,您上任也有一段时间了,学校各项工作正有条不紊地进行中,在接下来的发展中,弘德中学会有什么“大动作”呢?

李建华:9月份刚刚成为校长,学校的一些构想还在设想中。作为一名学校管理者,我给自己的定位是“引领、服务、管理”,严格要求自己的一言一行,引领全校师生发展,为学生、家长、教师服务好,接下来才是管理好学校。

接下来,我想在学校建设一所专业的游泳馆,让每一位学生在学校都学会游泳这个生存技能。学校里,年轻教师较多,为了解除他们的后顾之忧,我打算建设一所幼儿园,学校教师的孩子可以入托,教师上班送来下班接走。利用幼儿园的校舍,教师的孩子晚上可以过来做作业,老师们可以给他们进行辅导。利用学校音乐、美术等教学资源,周末孩子们可以过来进行免费的特长学习。

商河弘德中学是一方绿色的土地,是一片希望的田野,是一座梦想的家园。如果提一个“小目标”,那就是每一位弘德人将为建设市域名校而努力。

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