关键词1:和雅文化 用文化引领学校发展

△师生情深学校文化是指一所学校在长期办学中形成的,所有成员共同遵循的思想观念、价值取向与行为方式。在校长李玲玲眼中,文化是一所学校的灵魂,没有文化,学校就没有了根基与未来。

文化的形成犹如铸剑,既要有上好的精钢作为原材料,又要有铸剑大师精心将其淬火、浇铸,千锤百炼后方能铸成名剑。霍小“和雅文化”的形成也经历了几十年的探索、总结、创新与传承。追溯霍家街小学的发展历程,笔者发现,近30年来学校的发展轨迹上,有着一条名为“和雅文化”的发展主线。早在1992年,学校就开始了“和谐教育”整体改革实验,从人际关系和谐、教与学和谐、家校关系和谐等方面展开了实验研究。这个实验历时近10年,成果丰硕,初步形成了霍小特色的“和文化”雏形。

在总结继承历史传统与“和文化”的基础上,学校逐步厘清了持续发展的思路:立足校情,以养成教育为突破口,强调以人为本,落实立德树人,培养师生和谐雅正的思想和行为。由此,“和谐尚雅”的学校文化核心理念应运而生。

“和”是指干群之间的和谐互敬、教师之间的和谐互学、学生之间的和谐互助、师生之间的和谐互动、人与环境之间的和谐共生、学校和家庭与社会之间的和谐融通；“雅”是文雅、儒雅、慧雅、高雅,卓尔不群,各雅其雅,是至上的品位,至尊的气度,至高的境界,雅是前人对教育理想的审美与追求,雅是无法灌输的,它需要在优雅的环境中、和谐的氛围中生长。

秉承“弘毅自强·追求卓越”的霍小精神,在“和谐尚雅”的核心理念引领下,霍小确立了“崇德、向上、求真、尚雅”的学校价值观,绘制了“四园式”学校发展愿景,即:人文宽和的成长乐园、品质卓著的优质学园、教学相长的精神家园、和谐高雅的文化圣园；以“让每个生命都绽放精彩”为办学理念,以“铸品厚基、以雅育雅”为办学目标；以“和雅课程创特色,开放办学铸品牌”为办学策略,培养隽雅学生、涵养儒雅教师、润养高雅学校。

以“立德、立功、立言”著称的明代著名教育家王阳明说:“知是行之始,行是知之成。”走入霍小校园,无论是在学校的文化墙和文化走廊上,还是在平日课堂上师生之间的一问一答,都可以看到、听到、感受到学校里的文化氛围。在践行和雅文化的过程中,学校通过多种形式向师生培训、宣讲、阐释学校和雅文化理念,建设了校园文化墙、文化走廊、办公室文化、教室文化、功能室文化等环境文化,引领师生积极践行“一言一行立品,日新日进兴学”校训。

在霍小,和雅文化的理念像空气一样无处不在,使师生随处可以学习,受到熏陶感染,凝聚情感和力量,创建了“书香醇美、和谐雅致”的和雅校园,形成了“爱尽精微、和以致雅”的校园风尚,提升了霍小和雅文化内涵。

常有人问校长李玲玲霍小保持成功的秘诀,她的答案一直是:和雅文化的熏陶让其内化为自觉的行为,并使一代代霍小学子在传承中将和雅文化发扬光大。在霍小有这样两句名言:“认真只能做对,用心才能做好”；“做最好的自己,让优秀成为习惯”。这种弘毅自强、追求卓越的精神文化已经根植在每个霍小人的思想深处,所以霍小人在各项工作中敢为人先,取得了一个又一个的辉煌成绩,而这就是文化的力量。

立足于和雅文化的基础,霍家街小学在日常管理中始终坚持“制度管人,情感化人”的原则,推行“规范先行,人文并举”的管理理念。学校将制度管理与人文管理有机结合,建立健全了各种管理制度,集结出版了《学校管理制度汇编》,明确各职能部门责任,实行分层、精细化管理,在实践中将制度内化于心、外化于行,师生养成了良好的工作习惯和学习习惯。

李玲玲告诉笔者:“校长是一所学校的灵魂,要让和雅文化沁润人心,需要校长以高尚的人格、无私奉献的行为、高度的事业心责任感去感染师生,凝聚人心,用自己的激情激发教师工作的热情,全心投入教育教学工作。”在学校实施文化管理的过程中,她积极倡导“真爱、尊重、包容、公平、感召”的管理文化,通过各种形式对师生宣讲、培训,大力尊崇与践行和雅文化理念,使师生在日常的工作学习中,逐渐将和雅文化理念转化为自觉行为,从学校管理到自我管理,管出主动性和责任感,管出自律与互律的传统,而这正是文化育人的魅力所在,更是属于霍小的管理特色。

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