补课经济负担亟须正视

黎青 作

□张立美

现如今网上有一句流行语，“贫穷限制了我们的想象力”，把它用在补课费上可谓恰当。然而动辄数千、数万元的补课费，依然阻挡不了家长们对补课的需求和热情。如何为学生减负、为家庭减负？期待政府、社会、家庭等共同发力。（2月25日新华网）

调查数据显示，杭州只有不到10%的学生在周末不用补课。《2017中国家庭教育消费白皮书》提供的数据显示，我国教育支出占家庭支出20%以上，居世界各国首位。

校外补课负担重，收费标准攀新高，究其根源，是在分数、特长加分决定升学的教育体制下，要让孩子能考得一个高分数，能在有限的加分项目中获得加分，就必须让孩子从小开始接受优质教育，以便在激烈的社会竞争中获胜。让孩子参加校外补课、上兴趣班，不失为一条捷径。

教育体制和升学招生制度改革是个长期的系统工程，不可能一蹴而就。在改变不了分数决定命运的现实之前，校外补课仍然属于一种刚性需求。这意味着即便以法律、行政手段取消了社会上的所有补习班，也减轻不了学生和家庭的校外补课负担。经济富裕的家庭或许不在乎补课费，但是对于经济贫困的家庭而言，完全靠课堂和学生自觉、自主学习，会让他们的孩子与富裕家庭孩子在竞争上处于劣势，不得不补课带来的经济负担不可忽视。

在无法消除校外补课需求和减轻不了补课学业负担的现实背景下，确保不同经济条件家庭的子女在校外补课上的公平，减轻广大家庭在孩子校外补课上的经济负担，是亟须正视的问题。笔者以为，不妨退而求其次，恢复校内补课，允许学校集中组织学生补课，而不是把孩子逼到社会上的补习班或者请家教，并出台校内补课收费标准，保障校内补课有序、有质量。与此同时，不断推进教育体制和升学招生制度改革，削弱乃至铲除社会上对补课的需求，减轻孩子的校外补课负担。

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