“作业过时不做”还需转观念提质量

■木须虫

新学期，杭州上城区和拱墅区的孩子，不光可以享受推迟上学，还能提前上床睡觉。上城区规定，小学生作业时间超过晚上9点，初中生作业时间超过晚上10点，如果还没有做完，对剩下的作业，学生可以选择不做。而拱墅区将在新学期开学那一天，向全区初中生家长发出倡议书：晚上10点后，老师布置的作业没写完，孩子可以不做，只要家长签上字，第二天交给老师即可。（3月1日 中国新闻网）

减轻学业负担是老生常谈的话题，但怎么减却不只是量与时间的问题。一直以来，作为巩固学习的手段，做作业的量与时间，也被当成衡量学生勤奋的尺度，以及教育竞争的方式，这也是中小学生课业负担难以实质减轻的问题症结。

杭州两城区教育部门制定中小学生作业过时不做的规定，或许受到学生的欢迎，却未必会得到教师与家长的认可。对于老师来说，布置作业的目的是帮助学生巩固提高知识，做不完的不做可能会影响效果。而对于家长，可能会更担忧，一般来说除了作业量特别大之外，作业耗时长的往往都是学习成绩不理想的学生，如果做不完可以不做，则可能掉队越来越远。显然，放到应试教育的背景下，这样的倡议可能会看起来很美。

减轻孩子学业负担，既要兼顾所谓竞争的公平性，即区域之间、学校之间同龄孩子的作业水平都差不多，还要兼顾作业能够保障学习质量。一定程度来说，杭州教育部门所倡议的“作业过时不做”，更大的意义在于试图为孩子设置一个共同的底线，更好地缓解学校及家长竞争的焦虑，的确值得肯定。

当然，要想得到学校与家长的普遍响应，恐怕首先还需要教师与家长转变观念，告别对题海战术的盲目依恋，给予孩子更宽松的成长和学习环境。其次，要着眼于提高作业质量，提升学习效率，消除减负影响学习成绩的担忧。

一方面，要求教师作业设计更精简、更贴近学生实际，减少类型重复的作业，针对不同学生的差异分层布置作业，不搞面面俱到、大水漫灌，真正地减有余而补不足，短时间内完成，但不影响学习效果；另一方面，要求学生家长更好地看待和辅导孩子做作业，引导和帮助孩子掌握学习方法，提高学习效率，督促孩子补短板，提高针对性和完成作业的质量，而不计较一天两天作业量的完成。教育管理部门在建立学生作业负担标准的同时，也要加强对学生作业负担的动态监测、作业质量评估，据此进行规范、引导与激励，加强家长陪伴、辅导孩子课业方面技能的指导。

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