多些“家长成绩单”的教育互动

这两天，杭州观成中学的家长们，陆陆续续收到一封从学校寄来的信。打开一看，是一份“家长期末成绩单”。在孩子眼里，你是不是“好家长”，这份成绩单一目了然。有人得了满分的10个A+，也有人不及格，需要反思。不少家长看信后都感慨，“自己在孩子心目中的感觉，怎么和想象中的不太一样？”（7月12日《钱江晚报》）

“养不教，父之过；教不严，师之惰。”谈到孩子的教育话题，既有诸多的传统经验，更有不少的创新之举。杭州这所中学寄出的这份“家长成绩单”，让人眼睛一亮，确有其现实裨益：良好的教育本来就不该是单向灌输，而需要双向的沟通和触动。人们常说的“家校互动”，究竟应当如何来“动”？而“家长期末成绩单”是很好的互动方法，家长乐于“让孩子评分”体现的是身教担当。

德国也有“父母成绩单”：每逢月末，孩子都会根据当月的实际生活情况，对父母的行为进行评分。父母看过这份“成绩单”后要签署意见，再由孩子交给老师。显然，这种“月评”机制使父母会更加客观地看待自己的教育方法，并积极与学校展开合作。

德国的“父母成绩单”和杭州观成中学“家长成绩单”在评分项目上大同小异。其中，像“父母彼此间和睦相处，互敬互爱”“父母能积极学习，提高对我的教育能力”“父母从不溺爱我，都耐心指导我做力所能及的家务，培养我的独立能力”等评分点，无疑都是“身教重于言教”体现。都说“父母是孩子的一面镜子”，父母是个积极上进的人，孩子也会积极向上。那么，这样的“家长成绩单”就值得推广。

家长要有“让孩子评分”的身教担当。所以对于杭州那所中学的创新做法，笔者认为，“家长成绩单”不必只是期末才发，不妨更进一步，做到“早发”和“常发”。以德国为例，他们从孩子小学阶段开始就给父母“评分”，而且是每月都评。“从娃娃抓起”更有利于形成观念、打实基础，也能促使家长及早自醒、进入“角色”。

归根到底，多些“家长成绩单”的教育互动，其关键就是让父母精准而为，努力做好孩子的良师益友。

个论

司马童

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