“垃圾分类”纳入学分的启发

□然 玉黎青 作

6月24日，《中国青年报》报道了江苏信息职业技术学院校园里一个特殊的排行榜：根据学生每天垃圾分类的情况进行积分排名。这是该校为垃圾分类提出的新规定，除了排行榜，还有划出6学分作为学生的“素质教育学分”，将每个学生垃圾分类完成情况纳入考核。此外，正确投放1斤垃圾可兑换10积分，100积分就相当于1元钱，也可以去学校的相关商店换购物品。

江苏信息职业技术学院的做法，经济刺激其实很微小，1斤垃圾才1毛钱，最核心的其实有两部分，其一就是“垃圾分类积分排名”，其二则是“将垃圾分类纳入学分考核”。尤其是积分排名，让垃圾分类变成像是朋友圈里签到打卡的游戏。这是极其成功的心理暗示和文化塑造，足可成为全社会推进垃圾分类的参考。

而且，除了“智能投放站”的那套硬件系统，无论是“积分排名”还是“学分考核”，都是零成本。这种超低成本推进“垃圾分类”的模式，在社区、小区等场景下，基本都是不可能实现的。从某种意义上说，大学阶段就是宣传“垃圾分类”的黄金时期。众所周知，大学阶段，个体的环保认知、生活习惯等等还远没有成熟定型，在这一时期对其加以适当的理念灌输、行为引导，很大概率会影响一生。江苏信息职业技术学院的一系列举措，堪称事半功倍。

年轻人更认可低碳环保的生活理念，更向往先进文明的生活方式，趁早趁“小”引导其适应“垃圾分类”，大有文章可做。江苏信息职业技术学院的做法，应该成为所有大学的参照。甚至，其在实施过程中的某些思路，还可以为全社会提供启发。比如说，保持耐心、讲究节奏。校方及时将学生“弄不懂”的四分类调整为二分类垃圾箱，鼓励学生由浅入深地学会“垃圾分类”；再比如，提供足够的前端支持。“学校专门给每个宿舍发了两种颜色的塑料袋，让学生在宿舍就完成分类。”这些细节上的经验，对于全社会“垃圾分类”事业，都是适用的。

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