教育70年，与共和国同向而行见微知著看新中国成立70周年之变 教育篇

□熊丙奇

今年暑假，在马云公益基金会的邀请下，我们一行进西藏考察了波密县倾多镇中心小学。

这所学校的校长扎西旺堆入围了2019年“马云乡村校长计划”，他当校长的倾多镇中心小学是波密县乡镇一级规模最大的寄宿制小学。在给我们介绍寄宿制教学管理时，这名校长说，“包吃包住包穿政策对消除农村学生辍学意义重大。”

所谓“包吃”，是每个孩子每天的生活费为18元，必须全部用到学生身上，装进孩子的饭碗；“包住”是所有小学各年龄段孩子都寄宿，宿舍为8人间；“包穿”是当地政府免费给孩子配校服。现在只有一个“包”——“包交通”还没有实现，目前每周来校、回家要由父母接送。孩子只要到学校上学，所有一切费用都由财政经费保障，据介绍，实行“包吃包住包穿”政策后，小学阶段的辍学已经基本消除。

这在70年前，甚至是10年前，都是很难想象的。观察一国的教育发展，最好选择乡村教育，而观察乡村教育的发展，最好选择最不发达地区的乡村学校。波密县倾多镇中心小学，就是我国不发达地区的乡村学校。从这里可以看到我国教育的“短板”情况。

可以说，经过70年的建设发展，我国教育已经实现各级各类教育的普及，现在，我国教育已开启实现教育现代化的征程。包括波密县倾多镇中心小学在内的所有乡村学校也在加入这一行列。单从这一点看，就属于了不起的教育发展成就。

毫无疑问，过去70年来，尤其是改革开放之后，我国教育取得了辉煌的发展成就，当前，仅教师就有1539万名，撑起了世界最大规模教育体系。更难能可贵的是，在辉煌的发展成就面前，我国有着比较强烈的“短板意识”。近年来，国家一直要求坚持问题导向，不断补上学前教育短板、农村教育短板、农村师资建设短板，以及教育现代治理短板。

“短板”的高度，决定了整体教育发展的高度。《中国教育现代化2035》确定的教育现代化发展目标是，推进实现各级各类教育高质量高水平普及。相信从现在到2035年，随着我国教育现代化持续提速和规划目标到位，社会主义现代化教育强国建设必将步入全新的境界。

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