创新备课思维聚焦高效教学 对南京九中集体备课活动的思考

南京九中集体备课的实施

在九中温馨雅致的尚美厅中，每周固定的时间里我们都能看到各学科的老师前来扫码签到，开展集体备课活动。通过参与活动，我们对九中的集体备课有了基本了解。

备课时间：开学初教务处依据各学科备课组上报的集体备课时间，为了避免和上课时间发生冲突，统一协调安排各学科的集体备课。每周一次，语数英学科每次不少于两课时，其他学科每次不少于一课时。

备课形式：备课中，既有大组的集中研讨，又有小组的分析探究。实行三轮备课法：个人备课——集体研课——完善方案，实现第一次超越；完善方案——完成教学——听取意见、答疑解惑，实现第二次超越；答疑解惑——改进教学——课后训练，完成第三次超越。

备课内容：备目标、备进度、备学情、备教法、备作业、备测试等等，在教学中遇到的难点、问题都可以集体备，认真学习课程标准，钻研教材，推广先进的教学经验，做好传帮带工作。

备课要求：严格执行学校集体备课制度，结合学校“高效课堂”主题开展课堂教学研讨活动，探索提高课堂效率途径，做到有中心教学内容、有中心发言人、有集体讨论及相关活动记载（备课活动记录本）。各学科组将老师的教案（电子稿）和集体备课的计划、总结、活动材料等整理成学科资料，一并上传至教务处供检查、评比。各备课组需落实本年级、本学科优秀学生的培养和学困生的补缺补差工作，组织备课组教师进行听评课活动，互相学习，取长补短。在考察九中备课组活动时，我们能感受到备课组长的重要性，活动组织的有序、备课内容的充实、教学方法的探讨，都需要一个有热情、有水平的备课组长的组织与引领，否则就会流于形式。

重要抓手：学历案是集体智慧的结晶，是学生课堂学习的主要抓手，九中备课组非常重视学历案的编写，每学期会定期请市区教研室的专家来检查、评比、反馈、指导。本周我们听了各学科专家的反馈指导后，感受颇深，对学历案的编写也有了一定的认识。不同的年级学历案的编写要求也不同：高一年级，学历案的编写重在知识的落实、学习规范的强调和学习习惯的养成；高二年级，学历案的编写主要在问题的思维含量上下功夫，学生的思维指向性明显；高三年级，学历案的编写侧重于知识的系统性和答题的规范性。二轮复习学案主要侧重微专题、微难点。所有的学历案都注重学科核心素养的落实，都体现备课教师独立思考的能力。九中的学历案是基于本校学情基础下的相对固定的一套教学流程，在传承和延续中不断完善。

对南京九中集体备课活动的思考

备课组是学校教学教研工作的基本组织单位，是稳定提高教学质量、实施校本研究、促进教师专业化发展的重要基地。充分发挥备课组的集体智慧，研究问题，探求教法，以寻求更高效的教学，是当前名校的共同做法。用九中张恒柱校长的话说：备课组的建设决定了这个学校能否走得更远！

新课标强调关注学生个性化、多样化的学习和发展需要，促进人才培养模式的转变，着力发展学生的核心素养。集体备课可以集思广益，充分发挥备课组的集体智慧。九中的集体备课，虽然还不太完善，如对课程内容分析的针对性方面、学历案编写的体例和模式的统一方面等还有待进一步提升，但他们的这种做法和尝试不仅能提高课堂教学效率，更有利于年轻教师的专业化成长，是值得我们在以后的教育教学实践中加以借鉴和学习的。我们认为，要做好集体备课，就必须做到专家引领，行政推动；老师积极参与，体系规范有效。

（南京九中跟岗学习小组）

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