“掐尖招生”的名校，不过是高分生的搬运工

□肖明君

说起“掐尖招生”，惹得不少人一声叹息。尤其很多家庭、学校，可谓“苦其久矣”。由于一些强势学校任性“掐尖”、变着花样“掐尖”所导致的基础教育资源失衡、乡村学校招生失序、就近入学政策失灵等现象，流布日久，对于公平教育贻误甚大。

3月18日，教育部等六部门联合印发《义务教育质量评价指南》，其中就提到，要保障学生平等权益，落实免试就近入学政策，严禁违规跨区域、考试掐尖招生。治理指向如此明确，足见背后社会共识的强烈。

“掐尖招生”怎么来的？坊间一致认为这就是应试教育下的蛋。从它诞生那天起，就跟素质教育无关，与“唯分数论”有染。什么“有教无类”，什么“均衡教育”，这些理念在掐尖招生一方眼里啥也不是，他们向着“清华北大”“双一流”一路狂奔，执拗地没有一丝遮掩。当学校靠“好学生”创品牌的雄心和家长鱼跃龙门的心思一拍即合，关于“让每个孩子沐浴在教育公平的阳光下”的一切政策设计都变得不值一提。只要让分数好看，让升学率好看，似乎也就顾不得挖其他学校生源墙角时“吃相难看”了。

对于“掐尖招生”的滥觞，很多地方已经坐不住了。3月16日，湖南省教育厅忽然发出一条信息，惊呆了当地：“自2021年起，取消长沙市一中、湖南师大附中、长沙市长郡中学、长沙市雅礼中学面向全省招生的资格。”不能面向全省招生，这不等于给名校断供“优质生源”了吗？没有了“优质生源”，这些名校还能支撑多久？会不会沦落到泯然众人，甚至被原本不起眼的学校迅速超越，失去光芒？这些还有待观察，但“掐尖招生”所招致的负面影响却是肉眼可见。一方面，“掐尖招生”已经陷入生源依赖，而不是正常竞争下单纯拼教学、拼管理；另一方面，一旦“优质生源”入彀，等待学生们的，表面上是各种“资源倾斜”，实质上却是“向24小时要分数”这种毫无新意的套路，唯一不同的是“没有最狠，只有更狠”——有的学校只给学生半小时午饭时间，那些精确到分秒的作息让整个学校像极了某种培养皿，那些所谓“精品课程”可能是更多的模拟题、模拟考。

优质生源固然成就了名校，那么名校又成就了谁呢？答案是只成就了学校自己的威名赫赫。整体而言，名校掐尖，只是“高分生”的搬运工，并没有带来社会整体教育效能的提升，反而对正常的教育秩序造成了相当程度的破坏，也混淆了基础教育对德智体美劳、人格养成、心智打造的诉求，尤其是如果义务教育阶段的教育公平被各种“掐尖”“冲刺班”冲击得七零八落，被过多的功利性裹挟，那么教育均衡就很难实现。此次六部门出台《义务教育质量评价指南》，更多引入过程评价，而不是“升学率”这样的结果评价，通过强化过程质量来确保结果质量，真正体现了育人育才的长远性，摒弃了急功近利的升学导向和政绩导向，促进正常教育回归。

我们要看到，解决“掐尖招生”，不仅仅是切断生源供给这么简单，而是要改造整个教育评价体系，就像这份“评价指南”中所提到的，坚决克服“唯分数、唯升学”倾向，不给学校下达升学指标，不单纯以升学率评价学校、校长和教师；不举办重点学校。这样不仅将评价标准具体化，使其更具有可操作性，而且充分体现了教育评价的科学性，有利于让义务教育回归其本质、发挥其本能。

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