从一株植物的兴衰说开去

客厅里的那株幸福树，长得蓊蓊郁郁。整株树如同一把大伞，一根硕粗苍劲的主树干，径直向上。密密交织的枝叶，一股脑地向四周披散下来。斑斑驳驳的树干是它砥砺岁月的见证。而枝叶又展示了它舒缓、妩媚、娇嫩的一面。看到这植物，我总是想到“枯杨生稊”这个词语。“枯杨生稊，无不利”，客厅因它而绿荫家人，的确是个好兆头。

主干的老苍与枝叶的嫩绿，形成了鲜明的对照。这种近似矛盾的组合，让生命的长久与旺盛紧密的合二为一。每一枝都很精道地向外伸展，一线平缓之后便分成三股。一枝向前延伸，那是在追寻着生命的最大外延。另外两枝，一枝向左，一枝向右。极其对称地铺开苍翠的绿叶。叶片是近似椭圆形的，叶尖略略向前突出，叶面光滑有质感。虽圆润，却不张扬；虽饱满，有很谦逊。

前不久，我主观地给它施了些肥，不出几天它开始发蔫！慌忙中，我又主观地给它浇了些水，不过数日它又开始变黑！我百思不得其解，一株植物，连续几个月不护理它、不伺弄它，它能苍翠不改；而一旦略略去关心、照料它一下，它又立刻境界大坏。难道给予也有错？

忽然想起曾经看过的一部德国电影《浪潮》。一所中学里，老师文格尔在学校的关于“国家体制”的主体活动周里，在极不情愿地情况下，接受了给学生讲他极不喜欢的“独裁统治”的任务。在这短短的五天时间里，他给了学生集体的关怀，给了学生团结的力量，给了学生群体的归宿，给了学生纪律的强大。原来一直受人欺负“软脚虾”也有了自信，他能为了组织的荣耀，将组织的图标画到摩天高楼上。

同时，他也磨灭了学生的个性和自由。在这个组织中，只有集体，没有个人。个人有的是服从和执行。世界距离独裁只有五天，这是电影的结局给人最大的震撼。一位狂热的学生强逼文格尔不许他解散这个存在了五天的“浪潮”组织，在失望之余，他枪伤了一名同学后，饮弹自尽。

我不当的行为，让原本生命旺盛的树濒临死亡。文格尔不妥的教学形式，让他的学生陷入了对“独裁”的迷恋，还闹出了人命。很多时候，人人都在干着手持着心中的圣旗，却满面红光的走向了罪恶。

不当的关心和给予就是一种伤害。

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